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本文导读目录：
1、高三挑战书范文
2、高三挑战书
高三挑战书范文第1篇 我们拿着羽毛球拍和两个羽毛球就出门了。 我们来到空地，早晨的空气格外清新，微风吹拂着我们的脸颊，我们顿时感到神清气爽，睡意全无。我们先活动活动筋骨，一场羽毛球风暴便拉开了序幕。 先由我发球，我把球向上一抛，用球拍用力地一打，羽毛球像支离弦的箭一样，飞快地射向妈妈的阵营，妈妈还没醒过神，球就已经落到了地上。我的一招“出其不意”成功了，我“嘿嘿”地笑了起来。妈妈说：“别得意。”紧接着妈妈发球，妈妈把球用力地向我这边打来，此时，我还在得意，没留神，球好像长了眼睛似的直奔我的额头，疼得我哎哟直叫。我垂头丧气地捡起球，无精打采地打起来，球好像喝了酒的醉汉，歪歪扭扭地飘向妈妈，妈妈一个“海底捞月”把球打了过来，我一点也不想去接球，站在原地一动不动，妈妈似乎看穿了我的心思，语重心长地对我说：“胜不骄，败不馁。” 听了妈妈的话，我重振旗鼓，认真地打球。接下来的几个回合，我们打得非常出色，羽毛球时而像个可爱的小精灵，在我和妈妈之间“跳跃”着。时而又像一只调皮的地鼠飞奔到了场地的一边，杀我们个措手不及…… 金灿灿的阳光照耀在我们身上，我们的笑声在空中回荡…… 高三挑战书范文第2篇 听别人说高三如同炼狱一般，是人生中最黑暗的一年，那时候，阳光灿烂的六月也变成了黑色，因为有高考。我觉得初三也是黑暗的，至少是半黑暗吧。在这段日子里有做不完的题，考不完的试，因为有中考。 2005年3月3日，中考倒计时100天开始，教室后面的黑板上面不再是我们的板报，而被一张张决心书覆盖，这一张张决心书就是我们向中考下的挑战书。每个人都在自己的决心书上写下了自己的目标。贴完后，又回到自己的座位继续做题，朝自己的目标努力。做题、考试、评讲、排名是中考倒计时里的主要内容。日子就这样在做一道道习题的时候，迅速从笔尖滑到了4月。 从4月开始，我中午不再回家，为了节约时间，为了躲避逐渐开始变得灼热的阳光。每天中午放学后，我和李砚总是一起冲到校门口买盒饭，吃完后再冲回教室。回到教室，里面已经没人了。我们打开电扇，搬两张椅子坐到电扇下，然后天南地北地聊天。之后就回到自己的座位上埋头睡觉，为下午储备精力。中午有午自习，1点20开始，我们的午觉连半个小时都没有。初一初二的时候即使不睡午觉，下午精力照样很好，到了初三可不行了，如果不睡午觉，下午上课的时候总觉得头昏脑胀。 刚刚进入美妙的梦境，就被班主任唤醒，学生辛苦，老师也累啊，每天中午班主任都亲临监督，随着倒计时的日期越来越近，她的话也越来越多：“一定要抓紧时间，多看一点，多背一点就比别人多考几分，分数高了优势也就出来了。 每次考试后的排名总是牵动着我的喜和悲，甚至有时做错习题都会烦躁不安。撕作业本、摔笔事件在这倒数100天里经常发生，仿佛成了我们发泄的方式。 高三挑战书范文第3篇 与此同时，我却注意到了另一位同学，她正是这次考试的第一名。这位强劲的对手早在高三入学前就已经把一张标注着“I will crush you！”的“挑战书”递到了我的手上。“我要击败你！”这句话可真够杀气腾腾的。当时的我并没有把它当回事，我念着这句过于直白的英文就忍不住大笑起来。然而事实证明，如今的我已经输得一败涂地。 坐在书桌前，我的眼前迅速闪过十多年来各次考试的场面，真没想到这一次输得这么窝囊。忽然，一个词语蹦出我的脑海：沉没资本。有一次，我和表哥一起去看电影。当来到电影院门口时，我们忽然想起忘了带手机，因此无法取电影票。正在万分沮丧之际，表哥告诉我，现在我们需要做的是重新再买一张电影票而不是回家拿手机。因为，我们的一切准备都已经成为 “沉没资本”，不要轻易就把它们浪费掉。触类旁通，由这件事推及这次考试，没错，这一次我可能走错了一步棋，但如果我认识到这已经属于“沉没资本”了，只要沉下心去，就算再怎么输也不要紧。 我重新“整装出发”，终获痊愈。通过老师的关系，我拿到了此次考试第一名的考卷。通过对比和分析，我失利的地方就愈加明显了。 首先，她语文学科的得分主要依靠她牢固的基础知识和出色的写作水平。而我的语文基础知识那部分扣分较多，阅读和写作的水平只能算是中等偏上而已，尤其在写作方面，我的议论文写作功力明显比她逊色。 其次，她的数学题解答得既准确又迅速。而我则偏向攻克难题，除了在难度大的解答题上具有优势，其他方面均无过人之处。在高考数学中出现偏题和难题的概率很小，实际上我在这一科目上的复习犯了一个极大的错误。 至于政治和历史，她更是厉害，可谓达到了精通的地步。瞧瞧她的论述题，在我们大多数女生既无兴趣又无探究的时事方面，更是显出了她不同寻常的优势。相比之下，我对这两门学科的复习只停留在记忆的层面，从没花过多的时间与精力来思考它们的内在规律。 …… 就是在这一系列严重的“不平等”对抗中，我深刻领会到了一个道理――逆水行舟，不进则退。在我对这位挑战者进行了一番认真的分析后，我把她当成自己最后半年里赶超的目标。 2015年4月，在第二次、第三次全市高考模拟考试中，我一举荣获第一名。两次考试，连创佳绩，一下子横扫了前面失利的阴影。 高三挑战书范文第4篇 一、抓住契机，成功创建 根据上级安排，我校在去年岁末和今年的一、XX省级评估重担，即“**XX县级教师培训机构”的验收、“**省示范高中”的认定。对此，我们一是抢抓机遇，高度重视。XX省级创建，既是两次难得机遇，也是两项严峻挑战。分别通过了，就校内来讲，既有利于以进修学校的课改理论指导界中的教学实践，也有利于以界中的教学实践检测支撑进修学校的课改引领。XX市而言，促成两项创建，XX市5000多名中小学教师一轮接一轮的继教工作得以深层开展，整体推进**的新课改工作，XX市基础教育教学质量，XX市“省级示范高中”的空白，进而外塑形象，XX市高中教育合作竞争局面，在一定程度上弱化施教过程中不应有的管理难题，使**的高中教育尽快步入又好又快的发展轨道。二是及时汇报，寻求支持。XX省级示范高中创建活动中，我们多次向**市委、市政府和**市教育局主要领导及有关科室反馈信息，汇报工作，寻求支持。有关领导也多次亲临我校，或深入调研定向明轨，或现场办公化解难题，或作出承诺，排除担忧，使我们在创建上鼓足了干劲，增强了信心。三是对照标准，扬长补短。XX省级示范高中创建的条件标准，我们根据学校实际，本着“实用够用、节俭平安创建”的原则，明确分工，各负其责，在紧张推进中力求实在高效，始终把创建当作一个规范学校各项工作的过程，当作一个奋力进取、内强素质的过程。四是精心组织，重点突破。在一个相当长的时间内，我校全体教工人人参战，个个上阵，从处室到教室，从教工到学生，从白天到夜晚，从工作日到节假日，大家都处在紧张、亢奋状态之中，共同弹奏一支奋发向上、激越昂扬的交响曲，使创建活动开展得轰轰烈烈，扎扎实实。整个校园亮化、硬化、美化、文化、净化、绿化，一派春意盎然。在大家共同努力下，XX省级验收，XX省、市专家一致好评：“**中学自转制以来，真抓实干，发展迅速，XX省成功转制、成功创建的一个典型样板”。 二、固本强基，打造队伍 三、聚焦高考，强力攻坚 目前情况下，XX市2000名之外。针对这个问题，我校既不怨天尤人，也不随遇而安。一是精研考纲，制定计划。在整个高三阶段，我们结合学生实际，始终在夯实基础知识提高基本能力上下功夫，使每一个轮回的复习都有明确的目标和重点。二是整合师资，集体备课。学进度，学方案，针对教学中的热点、难点问题，让有经验的老师予以把关。三是请进走出，优化队伍。在今年四月份，我们曾邀请**的高考备考专家到校讲学；五月份，我校又从合肥一中请来四位名师，分别对学生作关于语文、外语、数学等学科的专题辅导。六月份，我们还把名师李扬请进校园，开办“李扬疯狂英语班”。与此同时，我们还多次主动安排教师去合肥、芜湖、马鞍山、**等地参加高考备考研讨，回校后及时反馈信息，以增强备考的时效性、针对性。四是营造氛围，减压鼓劲。针对学生底子薄、基础差、学习拼劲小、高考无信心的现状，我们采取多种形式，或举行铸我辉煌誓师大会、迎战高考百日动员大会，让师生作表态发言，让返回母校的在校大学生现身说法，或借鉴先进学校的做法，在校园、班内张贴励志名言、挑战书、给学生的一封信，高考倒计时牌等，或请部级心理咨询师给学生作心理辅导，以使学生振奋精神，以拼搏姿态迎接高考。五是重点帮扶，师生结队。六是对艺体类考生单独开班、强化训练。我们从高三教师中精心挑选出各科骨干，在高考之前从各班将艺体考生抽出来，单独安排教室和班主任，实行小班上课、专门补习文化知识。这一做法，引起学生家长极大兴趣，一些外校学生也想方设法前来听课。由于我校齐心协力抓素质，一心一意谋升学，我校今年高考在数量上取得校史新突破，令人可喜的是，XX市分别名列2362、2875位，而高考均突破600分大关，XX市百名行列；艺体类考生升入本科比率为46%。如此生源质量和高考成绩，无疑增加了学校的吸引力和凝聚力。 四、创新模式，狠抓课堂 高三挑战书范文第5篇 关键词：高中学校；强化管理；管理制度；教学质量 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2013）08-0066-02 市、县教育局及叶县县委、县政府的领导和大力支持下，叶县高中狠抓教学管理、强化教师培训、完善管理制度、科学备战高考，不断深化教育教学改革，努力提高教育教学质量。多年来，学校高考一二三本各批次人数均居全市领先位次。因而受到了平顶山市教育局、叶县县委、县政府的表彰，得到了社会的好评。现将叶县高中在教育教学中一些不成熟的做法总结如下： 一、完善领导大值班制度和年级组管理制度，优化教学环境 1.实行领导大值班制度 为加强学校管理，优化育人环境，确保教育教学活动的正常进行，督促检查各处室、年级组、各部门工作，我校实行了领导大值班制度。值班人员由学校领导班子成员、各处室主任副主任、团委书记、副书记及政教处、教导处的工作人员组成，并分组排班，轮流值日，24小时不间断巡查。每小组设有带班领导。制度要求值班人员必须坚守岗位，各司其职，各负其责。值班人员如有特殊情况，须经带班领导批准后方可离开。值班职责范围包括检查学生早操、早晚自习辅导、班级课堂教学、班级纪律、卫生、学生就餐，并实行夜间值班。同时对教研组办公和教师上课情况进行检查督促。如遇问题，值班人员及时处理。学校主要领导每天都要亲临教学楼、餐厅、宿舍，及时与值班人员沟通，了解大值班的落实情况。此项管理措施的实施，得到了广大师生的认可，为我校教学工作的顺利开展提供了强有力的保障，校园秩序明显改观，校风校纪日益好转，收到了良好效果。 2.完善年级组管理制度 年级组作为学校管理的基层单位，深受学校重视，工作积极性得到了极大提高。年级组细化了年级管理责任制，在教学工作、纪律卫生、安全工作等方面对年级主任、副主任进行了明确的分工，各司其职，任务明确。年级组对各教学班进行综合管理，以提高教学质量为主线，兼顾全方位发展，根据各教学班的基础制定了目标管理责任制。各教学班根据学生实际情况，组织召开班会，由学生制定自己的阶段性目标和终极目标，制作版面，张贴公布。书写挑战书和迎战书，班与班之间在学习和纪律方面制订挑战计划，调动了每位学生的学习积极性和主动性。年级组实行班主任值班制，全天候巡查学生纪律、班级正课及自习和学生就寝情况，并实行量化管理。对违纪学生记录在案，张榜批评，扣除学生本人积分和班级积分，提高了班主任管理的积极性和学生学习的自觉性和主动性。 总之，我校实行领导大值班制度和年级管理制度以来，进行了多角度、多层次、全方位管理，为教师教学和学生学习营造了良好的氛围，优化了教学环境。 二、加强教学常规管理，不断优化教学过程 教育为本，质量为魂，教学工作是学校工作的中心，要提高教学质量必须狠抓教学常规管理，细化“备、教、批、辅、考、评”等各个教学环节，不断完善对教学过程的监督、管理、评价。我校进一步完善了《教师办公、上课、辅导考勤制度》、《叶县高中作业布置与批改规定》、《叶县高中请假制度》、《叶县高中考试监考实施细则》、《叶县高中考生违纪舞弊处罚规定》、《教师听课、评课制度》、《班级管理量化积分细则》等，通过制度的确立及落实，进一步规范了教师教学行为和学生学习行为，教师、学生养成了良好的行为习惯，增加了师生教与学的自觉性和主动性。 学校继续强化集体办公制度和集体备课制度的落实，进一步完善考勤人员工作机制、教学检查工作机制、评教评学工作机制，考勤结果每周一统计、每周一公布，考勤结果与当月课时补助挂钩。同时加大对书面作业的检查力度，制订了《各班作业周汇报制度》，按照学校《书面作业布置与批改规定》，各班学习委员每周一汇报本班学生作业情况，教导处在段考、期考期间对学生作业、教师教案进行全面检查，评选出优秀作业、优秀教案，并将检查结果记录在案，及时反馈，较差的予以通报批评。学校组织学生对教师进行评教评学，通过打分和问卷等方式全面了解教师的教学状况，发现问题及时沟通交流，极大地激发了教师的责任感，调动了教师的积极性，使教师养成了良好的职业习惯和职业道德。 学校坚持每周进行一次小组集体备课会，每月举行一次大组集体教研会。要求教研会有专题内容，有主讲人，对下周教学重点、难点、教学方法及思路做全面阐述，其他教师讨论补充，同时研讨教学中存在的问题、教研会记录、主讲人讲稿要及时上交，记录在案，学校领导、教导处对教研会情况进行检查，结果于次日公布。通过集体教研，集思广益，群策群力，相互学习，共同提高。同时，实行领导班子成员分包教研组制度，班子成员深入教研组参加教研会，督促指导教研会的顺利进行，并倾听教师建议，使教研会不流于形式，确保教研会的质量。 根据我校的教学需要，借鉴外地经验，我校制定了叶县高中学案编写制度，编制要求如下： 1.教研组长负责，备课组长协助督促、检查落实编写情况。 2.备课组长根据教材单元或章节、本备课组人员状况，分工协作.每单元或章节确定一个主编写人，其他组员讨论提出修改意见，根据大家修改意见，主编写人进行修改文稿，交付印刷。 3.学案在使用前一周印刷完成，提前两天发给学生预习。 4.课堂教学中以学案为主线，强化学生自主学习，教师适时点拨，以学带教。 5.教育学生学会反思、总结。 三、重视青年教师的培养，全面提高教师素质 教师素质是学校发展的动力。近年来我校任课教师一半以上为青年教师。这些同志教学热情有余，教学经验不足，业务能力亟待提高。针对师资力量薄弱的现状，学校在青年教师培训方面采取了如下措施： 1.鼓励教师积极参加各种教师培训，先后有二十多人参加了河南大学研究生课程培训、十几人参加了省、市级农村骨干教师培训、分批组织各科教师参加了新课程培训，并不断派骨干教师去外校学习先进的教学经验，参加省、市教育主管部门举办的各种教育教学研讨会，优质课观摩会。通过学习培训进一步促进广大教师的教学观念转变，把教师的教育理念提升到一个新的层面，从而更好地指导了教师的教学实践，为教育教学服务。 2.对新入校的教师采取先培训、后上岗的办法。第一步：暑假期间，要求新教师提前到校，进行培训，由经验丰富的骨干教师从师德、备课、写教案、教学常规、课堂教学、课堂管理、班级管理、校本教研、学校管理制度等各个方面进行培训，由教研组长、备课组长负责组织进行座谈、讨论；第二步：讲过关课，新教师每人按指定内容讲一节正课，由学科骨干教师参与听课、评课，查找漏洞，指出不足，及时改进，不过关者重讲；第三步：老教师听课，学校聘请退休教师全年跟踪听课，对新教师进行全程指导，对新教师的成长起到了很大的督促作用；第四步：举行青年教师综合素质大赛，对优胜者给予奖励；第五步：评选教坛新秀，树立新教师的典范。 3.为使新教师尽快熟悉教育教学任务，节省成长时间，适应我校教育教学的实际需要，建立一支思想素质高、业务能力强的教师队伍，学校制定了《叶县高中师徒帮学制度》。让新教师拜经验丰富、业务能力强的老教师为师，形成师徒之间相互帮学、共同提高的教师培训制度。采取一师多徒、多师一徒的方式。实行自愿与统筹相结合、短期与长期相结合的策略，构建合理的师徒关系。具体要求：一是师傅每周至少与徒弟共同备课一次，分析教材，指导教学；每周至少听徒弟一节课，要有听课和评课记录；每周认真检查徒弟教案一次，并对出现的问题加以指导；徒弟上公开课、竞赛课、汇报课时，师傅必须全力指导。二是徒弟半年内跟踪听师傅课，每周至少要听四节课；半年后到学徒期满，每周听两节。每学期末，上一节汇报课，写一篇教学心得或教学论文。通过这项措施，促进青年人快速成长，使他们早日成为我校的教学骨干。 四、加强教研，科学备考 学校采取“走出去，请进来”的办法，学习先进经验，开阔视野，提升备考的科学性。积极组织教师参加各种类型的高考备考会、高考研讨会；另外，我校还多次邀请一些专家到学校讲学、指导。曾军良、明之白、相阳、李秉仁、王大绩、周沛耕、向阳等专家学者都曾到我校讲学，收到了较好的效果。 在学习先进经验的同时，我校也结合学校的实际，组织教师研究高考，制定切实可行的高考备考方案。学校组织高三备课组及高三任课教师反复研究每年高考考纲及考试说明，把握命题趋向，有针对性的搞好高三年级一、二、三轮复习及综合训练。积极全面搜集高考相关信息，使高考的备考工作更有目的性、针对性。认真分析总结每一次模拟考试的成绩，总结经验，查找不足，并认真研究制定好下一阶段的备考方案。 在综合科的备考上，我校更加重视，因为综合科成绩的好坏，对学生总成绩的提高十分关键。我校设有综合科备课组，指定专人任备课组长，备课组长与单科组长协调沟通，定期研讨，制定学习策略，各学科既相对独立，又密切配合，协调推进。特别是在下学期，根据学校部署，加大综合科的综合训练力度，每周进行一次综合训练。在命题时各科备课组长按照高考要求命制高质量试题，交综合科备课组长，将试题统一起来，组成一套完整的综合试卷。在组织考试时，按高考的时间要求，模拟高考的状态进行，教师认真监考，学生中间不准外出。这样训练出学生的竞技状态。 做好“抓边、补弱、培优”工作，认真地排查出处在一本、二本线边缘的学生，责任到人，重点培养，确保他们不断进步。每次考试后，要求科任老师从班里挑出若干名偏科学生，单独训练提高他们的差科成绩，并面向全体学生，大面积提高教育教学成绩。对成绩突出的学生重点培养，结合实际，调整思路，制定计划，选配资料，力争在原有基础上进一步提升。 五、工作总结 我校在教学方面积极探索，作了一些有益的尝试。以管理促教学，以制度求发展，教学工作取得了一定的成绩。但与兄弟学校相比还存在着很大的差距，我们将继续努力，争取不断提高我校的教育教学质量，为党和人民的教育事业作出更大贡献。 参考文献： [1]王斌华.教师评价标准的研究[J].教师教育研究，2009，（06）：53-57. [2]张立新.我国示范性高中评估的实践反思[D].华东师范大学，2002. 高三挑战书范文第6篇 考期末试的前一个周末，不同学校的死党千里迢迢不辞劳苦地花了两块钱坐着破破烂烂的公交来我宿舍，美其名曰帮我复习物理实则三人热热闹闹地找个没人认识的地方干着没人敢承认的事儿。 阿博是最早来的。当我还趁着和柯发信息的短暂空闲时间斟酌着怎么给身在北城以北的陈超回个风趣幽默又充满哲理的语音时，专属博士的铃声就兀自响起来了。我趿拉着拖鞋一并三步地从二楼蹦到学校外面的马路，阿博正背着个蓝色的背包在卖奶茶的摊位上挑笔。 “阿博，我带你去看陈超……” “你是说，你学校那个唯一一个考上重本的普通类应届生，长得又帅交际能力又强的学生会主席？”阿博猛地回头尖叫。 “……的名字。”我弱弱地打破她的幻想。 我站在学校大门的红榜前，喋喋不休叽里呱啦地对阿博说了好多关于陈超的优点。“要是我也能成为他那样的人就好了……”当我手捧脸颊一脸花痴状进行YY的时候，阿博特冷静地问了句，“话说，你见过他吗？” “话说，我没见过他。”我也特冷静地回答。 “话说，许久不见，你的花痴功力更是无人能及。”阿博大大地白了我一眼。 2 我定力确实不够 ，因为我还是把那篇手稿给了阿博看。“幼稚。”见我一脸错愕受伤的表情，阿博愣了愣，有点犹豫地开口，“我说得好像是有点过分了哈，可能是我这段时间看多了《读者》的原因，你也不要太在意……”我默默地把手稿塞到抽屉里放好。“我没有在意，这也是意见啊，我会努力改正的啊。”我大声嚷嚷着。 从前只要我一遇到批评打击总会用犀利的语言一字一句地反驳过去，但现在总不能让我因为一句不和就针锋相对最后不欢而散吧，我想我很在乎她们所以我做不到睚眦必报。 想通了以后，我们四个坐在窗子旁边，扯着破音的嗓子大吼，“原谅我这一生不羁放纵爱自由，哪会怕有一天会跌倒……”“哗啦”一声，一桶脏水伴随着几个男生的骂骂咧咧从三楼铺天盖势地倒下来，还被我接了个钵满盆满。 你看你看，这素质。 我说，考完期末试后我们去旅游吧，柯想也没想地拒绝。不要，我们还有不到一个月的时间就高三了，好好学习才是王道你还没幡然醒悟？ 什么都是高考之后说，我只是想趁着现在还有激情还有动力把想做的一口气全做了，我不想到时候所有的热血被高三一年的辛苦刷题消磨殆尽后像个垂暮之年的老人那样无所事事地用完全被放空的脑袋去回忆现在的我想要干吗干吗。我想我是有点声嘶力竭了。 四喜，你说过的，要和我们考同一大学，不是我们打击你，可事实上你的基础确实比我们差了好多，所以你肯定得比我们的努力更努力，你总说不想人云亦云，可是你是知道，我们只剩高考了，就像背水一战。阿秋轻轻地擦去我的眼泪温柔地说。我想当时我是有听进去的，不然我怎么会一夜白头青丝成雪，别和我说营养不良。 不过要是让她们三个知道，那时我的多愁善感是为了把真实情绪带进稿子里，她们还不得把我给掐死。 3 你不知道的。因为你从来都不在。 那段时间我断断续续写了好多稿，无一例外主人公都叫阿童。好多人都跑过来问我，阿童是不是自己的写照。和我关系比较好的就会开着玩笑说，四喜，难道你是思春了么？和我关系不好的就会在背后小声地说，四喜都写了那么多稿没一篇过，一理科生往文科堆里凑什么热闹，也不掂量着自己几斤几两。当世界对你充满莫名其妙的恶意，你能做的就是静观其变。我想我很淡定，淡定得让从前那个不满现状就要和他们斗个头破血流的自己望尘莫及。 我又想起了高一。那段只有孤身一人无尽黑暗的高一。就像所有人所想的那样，我平平庸庸地去了我现在的学校准备平平淡淡地度过三年。预想中最坏的结果成了现实，整个学校没有一个是认识的，从母校里毕业出来的没一个人像我这样傻傻地报错了志愿。 花木是我进宿舍后第一个认识的女孩，当我气喘吁吁地拖着一大袋行李挪到七楼的宿舍时，花木浅笑着坐在椅子上看书。理所当然地我们成了对方的第一个朋友。 同床同班同桌，这一切都促使着我们往好朋友的方向发展着，只是偶尔花木会因为我整天都埋头写写改改而抱怨不已，也会在因为我和后桌的打打闹闹影响她学习而皱起眉头准备呵斥我的时候被我们逗得直不起腰。 那么，为什么现在会形同陌路呢？ 我想大概是花木得了急性阑尾炎的那次。我翘了半个早读陪她一起去医院找床位，办住院手续。我阿姨是个热心肠的人，一听我有同学生病二话不说就风风火火地熬了一锅可以补血的红枣枸杞汤提到医院给花木。后来，花木痊愈之后回到学校，可是因为缺席了一个月，我们已经不是同桌了。从那以后，花木努力地对我从未有过的好而让我觉得不安想逃。 我的拒人于千里之外太过明显，以至于花木每次想靠近我的时候都望而却步。再加上，那时我正深陷我以为的热恋之中不可自拔。 直到某个自修，我在下课的走廊撞见了心仪的男生抱着一我不认识的女生含情脉脉地说着情话。我只是记得自己泪流满面地跑回宿舍和花木一路跟着我一路安慰我说，会过去的会过去的。那是我第一次在新学校抱着别人失声痛哭。哭过以后我开始乱发脾气，把所有的不满全洒在花木身上，我和她大吵。我说，你能不能离我远点，每次都粘着我你知不知道你很烦，你不知道我最讨厌矫情吗，每天那么多愁善感你还以为你是林黛玉了？被我骂哭了的花木抽噎着回骂，你以为我想跟着你，我真心把你当朋友你呢，凭什么避我如蛇蝎，你以为你说话很好听吗，整天嗲着声音向男生撒娇谁受得了你，要是我是陈景我也不要你。 所谓的自尊一下子全因为陈景两字没了。我扇了她一巴掌冲着她大骂让她滚。 等我冷静下来的时候我想我得和花木道个歉，可是花木走了，走得彻彻底底干干净净。她申请了调班，分开以后在路上碰着她我都想着要怎么开口扯点话题可是每次她都对我视而不见。 4 后来呢？后来你们怎么样了？ 我把我和花木的故事原原本本一字不漏地告诉阿博她们的时候，她们特别疑惑。 然后呢？然后就成后来了啊。 5 手机信息的铃声响了几次。关于台风“威马逊”准备在粤西地区登陆，请市民作好防御准备的信息一条一条地发了过来。 “威马逊”还没登陆的时候，我窝在墙角的沙发上，透过窗看着外面淅淅沥沥的太阳雨，突然就想起了前几天问过陈超的无厘头问题和他的奇葩答案。 “陈超，你说为什么考试脑子会短路呢？” “思维混乱导致纤维神经交织，信号传输网络进去奔溃状态，加上ATP供应不足，因而出现短路。” “……你要不要再给我来个生成ATP的方程式？” “这不是生成ATP就能解决的，ATP只是解决这个问题的必要不充分条件。比较好的解决办法是，一，升级大脑系统，二，更换硬件也就是换个脑子，不过就目前已有的技术来说，第一种办法比较靠谱。” 把这段对话的截图给她们看的时候，她们满脸崇拜的神情让我莫名的好胜心瞬间膨胀起来，于是我信誓旦旦地开着语音对陈超挑战说，“陈超，你等着吧，我会以自己最骄傲的姿态离开学校，就像你一样。”等我完全冷静下来的时候被自己吓出了一身冷汗。凭自己现在不上不下的尴尬成绩怎么敢对陈超夸下海口，好吧，这都是我突如其来的好胜心惹的祸。 “西边天晴东边雨。”在一旁看漫画的表妹突然喃喃道。 西边天晴东边雨。对的呢，就像西边天晴东边雨那样，有雨有阳光，就像刚开学时花木对我的灿烂一笑，就像陈超接下我可笑的挑战书还承诺着等我变优秀。 “今天是个好日子啊。”我盯着狂风大作的外面说。 “为什么？” 高三挑战书范文第7篇 学生在阅读课外读物的时候也应该明白，写在书上的东西并不是完全可以信赖的。阅读固然要认真，但是尤其重要的是要抱着批判的态度，要区别哪些是应该接受的，哪些是不该接受的，不能“照单全收”。不加区别地“照单全收”绝对不是妥当的读书方法，也不能提高自己的识别力。那末批判用什么作为标准呢？我想，用“此时”“此地”来作标准，大致不会出什么错。凡是跟“此时”“此地”相适应的，大概是可取的，当然还得经过实践的检验；凡是跟“此时”“此地”不相适应的，一定是不可取的，至多只可以供谈助而已，决不能作为自己的行动方针和生活目标。（《中学生课外读物的商讨》，载于《叶圣陶集》第11卷第112页） 朱永新解读： 尽信书不如无书，这是古人对于阅读的一种态度。 读书需要带着怀疑的眼睛、批评的态度，那种人云亦云、照单全收的态度，只能培养储存知识的“两脚书橱”，而不能够灵活地加以运用。 所以，“读书贵疑”，学问学问，贵在发问。问，就是怀疑、质疑，去除疑问的过程，就是学问长进的过程。那么，用什么作为批评的标准呢？叶圣陶先生提出了“此时”与“此地”的时空观。也就是说，要把书本上写的东西，放到现在的时间和空间背景下重新审视。过去对的，不一定现在对；人家那里对的，不一定适合我们这里。 父母们在引导孩子读书时，不妨也注意培养他们提问的习惯、批评的态度，鼓励孩子挑战书籍。 之二：读书的时间从哪里来 阅读课外读物，首先不能不谈到时间问题。中学里科目繁多，各科的教科书和讲义都得在课外温习，还有笔记和练习等作业得在课外做，要划出充裕的时间来阅读课外读物，事实上是办不到的。上一次我说过了，阅读课外读物可以养成随时读书的习惯，这就要每天阅读，持之以恒，时间少一点儿倒不妨事。有的书读起来并无困难，一个钟头可以阅读一万字，即使要费点儿心思的，一个钟头也可以读五千字。就以五千字算吧，一本十万字的书，每天读一个钟头，二十天就可以读完，一年不就可以读完十八本吗？从初一到高三这六年里年年如此，不就可以读完一百零八本书吗？这就很可观了。一年里头还有两个不短的假期，暑假和寒假，都是阅读课外读物的好时机，假如每天读三个钟头，这不算太多吧，两个假期合起来作为八个星期计算，就有一百六十八个钟头，至少可读完八本书，六年又是四十八本。所以时间并不是不充裕，只要坚持不懈，成绩是很可观的。（《中学生课外读物的商讨》，载于《叶圣陶集》第11卷第112页至113页） 朱永新解读： 经常有父母说，孩子们学习负担已经够重了，哪有时间读书？那么，看看叶圣陶先生的这段文字吧！ 鲁迅先生曾经说过，时间就像海绵里的水，挤挤总还是有的。许多埋怨没有时间读书的人，如果把自己每天的时间统计分析一下，就会知道，浪费的时间是非常之多的。看电视，不知不觉几个小时就会飞逝；上网络，稀里糊涂半天就过去。更不要说与朋友侃大山、打麻将了。 关键是，你把什么事情放在最重要的位置上。如果你认为读书是最重要的事情，那么你一定会为自己找到阅读的时间。每天挤出半小时、一小时，休息日挤出两三个小时，对于一般的学生还是能够做到的。在我们许多“新教育”实验学校，小学生至毕业时阅读量超过1000万字的也大有人在。 所以，亲爱的父母们，和你的孩子一起阅读吧，每天哪怕挤出10分钟，也非常有意义！孩子一旦喜欢上阅读，他就会主动寻找阅读的时间，他将因此拥有一个新的世界！ 之三：养成查阅工具书的习惯 无论读哪一类书，都必须使用工具书，如字典、辞典、图表等。要知道一个字的精密的解释，一个词语的正确的涵义，就得翻查字典和各科辞典。要知道一个地方的正确位置，就得翻查地图。要知道各种东西的实相，就得翻查各种图谱。要知道一个人物的经历，一件事情的概要，就得翻查年谱和大事表。工具书是不开口的顾问，会回答你的各种疑难；工具书又是包罗万象的博物馆，能让你查考各种想知道的事物。个人要置备所有的工具书是办不到的，你得尽量利用学校图书馆和公立图书馆里的工具书。在阅读各种课外读物的同时，你得熟悉各种工具书，养成查阅工具书的习惯。（《中学生课外读物的商讨》，载于《叶圣陶集》第11卷第114页） 朱永新解读： 在叶圣陶的时代，还没有网络，没有百度、谷歌等现代搜索方式，所以必须利用各种各样的工具书。字典和词典、年谱和大事年表、图谱和百科全书，等等。 现在，各种各样的工具书越来越电子化了，甚至诸如《大英百科全书》这样传统权威的工具书，也已经只出版电子版了，但是，学会搜索查证，仍然是读书的重要方法。 读书的过程是一个建构的过程，是原有知识体系与现在学习的知识之间建立有效联系的过程，及时弄清楚新的知识，无论是一个生字、一个词，还是一个典故、一段历史，对于正在学习的学生都有着重要意义。这些疑惑，就像拦在前行道路上的一个个障碍物，搬掉它，就能一步一个脚印，能走得更稳更远。 工欲善其事，必先利其器。父母们应该帮助孩子学会使用各种工具书，掌握运用网络查询知识的基本技能。 之四：如何读书才有效果 有的书比较容易读，读起来用不着花多大的力气，有的书比较艰深，读起来并不怎样松快。但是无论什么书，都不能让眼光像跑马似的溜过就算，一定要集中心思，把注意力放在书上。这是第一。第二，一口气直往下读，不如每读一段，稍稍停一停，回过头去想一想这一段主要说了些什么。一口气往下读往往不能消化，好像囫囵吞枣一个样；停下来想一想就像咀嚼一个样，才能辨出真的滋味来。对于第二类和第三类的课外读物，尤其需要下这个功夫。第三，想到了什么，不妨随时提起笔把它记下来，这就是读书笔记。想的时候往往比较杂乱，比较浮泛；写下来就非有条有理不可了，非切切实实不可了；所以写读书笔记是督促自己认真阅读的一个好办法。读书笔记或者采用列表的形式，或者采用杂记的形式，可以根据所读的书的性质而定。（《中学生课外读物的商讨》，载于《叶圣陶集》第11卷第114页至115页） 朱永新解读： 读书如何才更加有效？中国古代学者有许多精彩的论述，如朱熹的《朱子读书法》就曾经提出循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切记体察、著紧用力、居敬持志等方法。 叶圣陶先生在这里主要讲了三种方法，一是集中心思，细读慢品，不能够浮光掠影、一目十行；二是边读边思，停停想想，不能够囫囵吞枣、放马平川；三是读读写写，及时做笔记，笔记是思考的真正开始。“新教育实验”提倡对名著应该“啃读”，讲的也是这个道理。当然，一般的书籍，快速地浏览也不是不可以，简单掌握书中的内容也是一种方法。但是，对于那些解决根本问题的根本性书籍，则需要细嚼慢咽，需要与它进行深度的交流、对话、批评、质疑，所以，读书笔记是一种行之有效的办法。 叶圣陶先生还提出，好的读书方法能够帮助我们提高阅读的成效，起到“事半功倍”的作用，如注意阅读书的序言、后记等，对于快速了解书的内容就十分有益。 所以，父母们不仅要重视孩子的阅读，而且要教给孩子正确的读书方法，帮助他们提高读书的效率。 之五：养成自己学习的习惯 对于一个中学生来说，有两种习惯是必须养成的。哪两种习惯呢？一是自己学习的习惯，一是随时阅读的习惯。无论什么事物，必得待教师讲授过了才去关心，教师没有讲授过的，即使摆在眼前也给它个不理睬，这种纯粹被动的学习态度是万万要不得的。你们大概听说过“举一反三”的话吧，教师的讲授无论如何详尽，总之只是“举一”；学校教育所以能使学生终身受用，全在乎让学生受到锻炼，养成“反三”的能力。教师决不能把学生所需要的事事物物一股脑儿教给学生，学生在一生中需要的事事物物却多到不可以数计，如果没有“反三”的能力，只有随时碰壁而已。所以，纯粹被动的学习态度必须彻底打破。学生不应该把教师的讲授看作学习的终极目的；教师的讲解只是发动学习的端绪，学生必须自己再加研求，才可以得到能运用于实际生活的知识和能力。即使教师不曾讲到的，不曾给过端绪的，学生为了实际生活的需要，也必须自找门径加以研求，这才是自动的学习态度，也就是自己学习的态度。（《中学生课外读物的商讨》，载于《叶圣陶集》第11卷第106页至107页） 朱永新解读： 学习是一种自我探索的过程。任何学习活动，如果离开了学习主体的主动积极的努力，都将一事无成。 叶圣陶对学生的主动学习精神十分关心。他认为，如果学生只是跟在教师后面亦步亦趋，老师讲授以后才去关心，而老师没有讲的东西不予理睬，一定是一事无成的。老师的讲授最多是“举一”，如果学生没有“反三”的能力，就不会有真正的收获。一个优秀的学生，应该在老师规定的内容之外，在老师不曾给过端绪的地方，自找门径加以研求，这才是自动学习的态度，也就是自我学习的态度。而且，仅仅有态度是不够的，只有把态度化为习惯，才能够真正地巩固下来。 高三挑战书范文第1篇 你们好！ 转眼间时光飞逝，我们已经奔跑在通往高三的道路上了。转眼间，我们已不再是刚进高中的懵懂少年了，我们渐渐懂事了，成熟了。而又一转眼，我们离学考也只有短短100天了。 这短短的一百天里，我们一定会用尽全力拼搏，奋斗在学考的第一线，这短短的一百天里，我们要努力超越自我，完成高考前华丽的蜕变，虽只是短短的一百天，但我们将携手并进，共同走向美好的明天！ 所以，六班的同学们，我们向你们发起挑战。 在这短短的一百天里，我们四、五班同学一定众志成城，共同跨越学考这道大关。我们不求最好，但求更好，我们力争在进步幅度上超过你们！我们将在两班掀起一股比学赶帮超的迎考热潮，凭借高昂的学习热情和气势来震慑住你们，我们绝不会让一个人掉队，我们一定会做到百分之百的合格率！ “天为棋盘星为子，何人敢下？” “我敢下！” “地为琵琶路为弦，谁人敢弹？” “我敢弹！” 六班的同学，你们听好了！我们四、五班同学正式向你们发起挑战，接招吧！ 应战书 亲爱的1、2、3班朋友们： 高三挑战书范文第2篇 初三考试挑战书范文一： 初三、三班的全体同学们你们好! 在刚刚结束的期末考试中，在你们全体同学的努力下，你们取得了优异的成绩，在初四的四个班中，你们遥遥领先，我们深感佩服。 但是，“物竞天择，适者生存”，在竞争中我们不断壮大，在竞争中我们更加优秀，在竞争中我们笑傲群雄!相信充满竞争的校园定会焕发无限生机，相信充满挑战的班级定会创造更多惊喜。在此，我们全体同学向你们郑重的发出挑战! 曼德拉曾经说过：“人生最伟大的光辉不在于永不堕落，而在于堕落后总能再度升起。”我们会正确地分析这次考试的缺点和不足，在超过你们的方面我们将努力保持，与你们有差距的方面我们将加紧弥补。相信我们会更加努力，永不言败。 “暗淡轻黄体性柔，情疏几迹远只留香。何须浅碧深红色，自是花中第一流。”我们不求生活上的攀比，只求学习上战胜你们，再苦再累，只是一刹那。我们坚信：吃得苦中苦，方为人上人。胜不骄，败不馁，人生就是在竞争中奋发的。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。我们将以最饱满的学习热情、最昂扬的斗志投入到学习中去，以最刻苦的努力和最踏实的拼搏攻克学习上的难关，以最积极的进取心和最坚定的信念向着胜利前进。“勤奋，刻苦，踏实”的学风是我们前进的保障，顽强的毅力和强大的班级凝聚力是我们力量的源泉。课堂上我们会比你们更活跃;自习上我们会比你们更安静;卫生我们打扫的会比你们更干净; 相信各项标准我们都会比你们更高，我们决不会在任何方面服输。没有什么可以阻止我们，没有什么可以难倒我们!我们必将赢取胜利! 希望你们同样以充分的准备迎接我们的挑战，以积极的声音回应我们的挑战!竞争中我们是对手，学习中我们是朋友!通过相互提醒，相互帮助， 相信我们将会获得共同的进步! 古人云：天行健，君子当自强不息。生命的意义在于追求，生命的价值取决于奋斗。我们将与你们展开激烈的竞争。 我们深信，我们是在暴风雨中永远挺立的那一棵常青松， 我们是百炼成钢的强者， 胜利终将属于我们! 挑战书是号角，对于贵班，这是赛前的鼓气。 挑战书是压力，对于我班，这是赛前的动力。 我班愿同贵班结成友好的对手，携手并进，共创辉煌。 “东隅已逝，桑榆非晚。“相信你们能行! “干将发硎，有作其芒。”坚信我们更行!! “没有最好，只有更好。”我们会更优，我们会更强，我们会更棒!!! 我们对着挑战说：让暴风雨来得更猛烈些吧! 我们对着自己说：看考场逐鹿，我笑傲江湖! 号角已经吹响，巨轮即将启航，一切的自豪和荣誉掌握在我们自己的手中。胜败兵家不可期，一鼓作气争旌旗。明天的收获来源于今天的播种，拼搏奋斗将铺成我们前行的道路。让我们用最完美的行动，做到：良心无愧，青春无悔! 初三一班全体同学 班级挑战书范文二： 致理一班的全体同学： 你们可曾听说： 有一种品性，如幽居之兰，它端庄而秀美;有一种风格，如苍松翠柏，它高贵而挺拔;有一种思想，如茫茫大海，它博大而精深。有一种精神，如巍峨高山，它崇高而伟大。告诉你们：这种品质，这种风格，这种思想，这种精神，就是三一五的风采! 听(齐读)“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。” 你们有你们的梦想，我们有我们的追求;你们有你们的千锤百炼、雄厚功底，我们有我们的信心十足、无限潜力;你们有你们的心静如水、无限耐力，我们有我们的旺盛精力、风发意气。命运让我们云集于此，命运让我们迎面相逢，命运注定让我们在此一决胜负。我们要抓住机遇，奋发图强，用我们的努力与你们共创明日的辉煌! 兵在前 ，车在后 ;勒铁马，踏青丘。 战歌四起，笔划春秋。 英雄挺身，尽显王者本色; 豪杰上前，不让各路诸侯。 太空我没有去过;深海我没有下过; 沙漠我没有走过;珠峰我没有攀过; 但是，这一切的一切都将从挑战你开始!!! 高三挑战书范文第3篇 关于这个问题，据前《羊城晚报》载：经由广州市穗港澳青少年研究所在调查中，发出520份而收回的496份有效问卷表明，回答敢向老师挑战的同学占46.1%，回答不敢向老师挑战的同学占35.1%，回答其他的同学占18.8%。看来，还是敢向老师挑战的同学多。 我问有的同学：学生向老师的权威挑战，那么还要“尊师重道”吗？他们说向老师挑战，是“尊师重道”的另一种更有力的表现。为什么呢？ 他们说：老师让我们努力学习，我们就努力学习；老师让我们深钻教材，我们就深钻教材；老师让我们认真思考，我们就认真思考。在学习、钻研、思考中发现了新的见识，有了新的收获，为什么不可以向老师汇报呢？为什么不可以把自己的心得告诉老师，请他判断对错呢？听老师的话，按老师的话办事，正是对老师最大的尊敬。 他们说：道是知识，道是道理，道也是达到目的地的方法。假如老师只按课本和教参讲了“一”，我们为什么不可以把想到的“二”讲出来？假如经过老师举“一”的启发又想到“三”了，我们为什么不可以问问老师对不对？老师教了三种方法，我们在练习中发现了第四种方法，为什么不可以上黑板演示出来？这对知识、道理、方法的研究和琢磨正是重视“道”的表现。 也确实如此。老师照书上说：司马光砸缸救伙伴；我们为什么不可以说：搬倒缸救伙伴，伸手去拉救伙伴，有条件时放进个梯子去救伙伴。老师照书上说：皮球掉进树洞用水灌；我们为什么不可以说：用手拿，用长柄火钳夹，从下面挖个洞取，如果是枯树，就锯倒了拿。 人生就应该敢于挑战。小时候向书本挑战，向老师挑战，使自己的知识更全面，更完善；长大了向名人挑战，向固有的知识挑战，使科技更创新，世界更美好。14岁的王勃，敢向名满江南的才子吴子章挑战，写出有“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”名句的《滕王阁序》。爱因斯坦敢向物理权威大科学家挑战，研究出了相对论。我们从小就应该练就追求真理，敢向客观世界挑战的本领。 那么，朋友，敢向老师挑战吗？回答是肯定的。“唐宋家”的韩愈曾在《师说》中说过这样的意思：学生不一定不如老师，老师不一定处处都比学生强，对知识的掌握有先有后，对方法的研究有深有浅。既然如此，我们为什么不敢向老师挑战呢？而且老师也欢迎我们挑战，欢迎我们在勤学苦练中长知识、长能力，和全班同学携手前进。 高三挑战书范文第4篇 [格式内容] l.标题。写上 "挑战书"即可。 2.称谓。挑战对象。 3.活动的内容、意义、条件、决心、希望等。 4.结语与落款。 [范例参考] 挑战书 xxxx同志们 为了圆满完成这次团战术综合演练的21个实战课题，我连全体官兵谨向你们提出友谊的挑战。我们具体的条件是： 一、提高认识，不断端正演练态度 这次演练是团里每年进行一次的规格较高、难度较大、针对性较强的训练课题，也是我团贯彻军委新时期军事战略方针的具体体现。我们应做到认识充分，态度端正，从实战出发，自觉练思想、练意志、练作风、练体魄，努力增强高技术条件下组织管理能力、野战生存能力和以现有装备战胜优势装备之敌的能力，以积极的态度，坚强的斗志，顽强的作风。迎接"吃、住、走、打、藏"的严峻挑战。 二、从难从严，高标准完成规定的演练课题 这次演练是对我们贯彻新时期军事战略方针和平时训练效果的一个实际检验。我们要把平时练就的本领真正休现在演练场上，在所进行的21个演练课题中，争取做到:基础课目的及格率为98％以上，优秀率为60％的以上;战术课题演练的及格率为95％以上，优秀率为55％以上，其他一些课日要争取突破营的记录，个别项目要突破团的记录。 三、勇于吃苦，自觉接受艰苦锻炼 演练中，我们要发扬我军的优良传统，特别是发扬邓小平同志倡导的"五种"革命精神和江总书记提出的"64字创业"精神，不怕苦，不怕累，不怕疲劳，连续作战，奋勇拼搏，叫响"流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队"的口号，用实际行动为我们这支光荣的连队留下光辉潇洒的篇章。 四、以身作则，充分发挥骨干表率作用 综合演练是对我们全体官兵特别是各级骨干能否发挥表率作用的一次检验。各级军官耍坚持以身作则，当好演练的排头兵、狠抓演练中经常性思想工作和经常性管理工作的落实，保证演练安全，提高演练质量;党员、骨干要发挥楷模作用，认真履行各自职责，做到吃苦在前，享受在后，积极宣传群众，带领群众，帮助群众;团员青年要积极要求进步。努力创造条件、争取在演练中"火线入党"。 五、学习雷锋，积极为人民群众多做好事 整个演练中，我们要途经6个村镇，宿营3个乡村，为此在严格执行群众纪律的同时，要不失时机地宣传党的路线、方针、政策，大力开展"学雷锋、树新风"活动，做到"走一路红一线，住一地红一片"，当好社会主义精神文明建设的排头兵。 同志们，演练场就是战场。让我们振奋精神，士气高昂地迎接考验吧！ 此致 高三挑战书范文第5篇 本刊讯(记者 王化兵)7月6日，四川省教育厅与新华文轩出版传媒股份有限公司(以下简称“文轩”)，正式签署了战略合作协议。政企联动，又将携手迈进全新的征程。 新华文轩出版传媒股份有限公司，多年来秉承“服务教育”的优良传统，在连续33年实现全省中小学教科书发行“课前到书，人手一册”的基础上，与时俱进，几番探索信息化环境下全新的教育服务模式，不断用各种方式助推教育的发展。 2012年教育部颁发的《教育信息化十年发展规划》中提出要“充分发挥教育信息化支撑发展与引领创新的重要作用”。由文轩主导的“优课”数字教室项目，已让全省1500多所学校师生感受到信息化环境下教与学的效率及乐趣。在此次签署的战略合作协议中，除加大对既有的教学服务项目的合作力度与深度外，文轩在教育信息化领域将再投入3000万元，与省教育厅一起进行全省中小学图书馆信息系统管理平台项目建设，建成开放的中小学数字图书管理和应用平台。双方将共同建设集纸质图书管理、数字图书、期刊共享的数字化服务于一体的综合平台，实现全省纸质图书的信息化管理，分区域实现全省各级各类学校对纸质图书馆馆藏信息、电子图书和期刊的共享使用，力争完成对乡镇中心校以上各级各类学校的全覆盖；建设“书香校园·阳光阅读”基地和四川省中小学图书管理员数字化培训基地，并每年举办系列主题读书活动，形成省、市、县、校四级管理管理员培训和读书活动的长效机制。据了解，政企签署战略合作协议，搭建更为有效的教育综合业务平台，在全国出版发行领域尚属首次。 中南传媒成A股蓝筹代表 本刊讯(记者 邸荣芬)7月2日，上证公司治理指数样本股将进行调整，新增加19只样本股，其中包括中南传媒。此次调整中，中南传媒是文化传媒板块的唯一上榜者。 2010年10月，中南传媒登陆A股资本市场，一举成为文化传媒产业的龙头公司。2012年6月，公司凭借完善的公司治理结构，入选上交所上证公司治理指数样本股，成为了市场中不可多得的蓝筹新标杆。今年5月份，上交所启动了对公司治理指数样本股的甄选工作。中南传媒高度重视申报工作，最终得以成功人选。此次入选说明了监管机构对于中南传媒公司治理工作的认可，有力地提升了中南传媒作为卓越公众公司的良好形象。 中南传媒上市之后，成为资本市场第一只全产业链整体上市的出版传媒股。在传统出版面临巨大挑战的形势下，中南传媒寻找到了数字的曙光。2011年，中南传媒全面推进数字化战略，与华为、中国移动、中国联通达成战略合作，实现了由传统出版企业向多介质内容提供商、信息传播解决方案和综合服务提供商的转型和升级。 中南传媒2011年年报显示，发行业务收入和报媒业务收入分别增长19.21％和30.52％，中南传媒在业务上的一大亮点是领先于其他出版集团的数字出版进程。今年5月，中南传媒在业绩会上表示，公司所有数字出版项目今年都将进入商用环节，并且在第三年为上市公司贡献利润。未来，中南数字出版将打造最大电子书包供应商的天闻数媒，其电子书包目前已进入深圳龙岗区实验，区政府每年提供补贴1亿元。此外，中南传媒还将启动Read 365自有平台的内容资源运营。 浙少社借“小学生智力大比拼挑战赛”打造少儿版“开心辞典” 本刊讯 暑期第一天，浙江少年儿童出版社经过数月酝酿的“‘暑假乐学堂’首届优秀小学生智力大比拼挑战赛”首站在杭州少年儿童图书馆拉开了序幕，以趣味、益智、幽默的方式开启了杭城孩子们的暑期生活。为了开发小学生的想象力、创造力、临场应变能力和团队协作能力，浙少社结合最新出版的《优秀小学生的智力挑战书》，策划了颇有“开心辞典”意味的智力大比拼挑战赛。这也是浙少社迎战暑期市场的重点活动之一。 活动当天，来自杭州保淑塔实验学校、求是小学、天长小学、钱江晚报小记者的四支代表队的100多名小学生参加了智力大比拼挑战赛。经过两小时的激烈挑战，各队参赛选手通过抢答题、必答题，命运题、机会题四轮关卡，在谜语、数独、填字游戏、一分钟探案、脑筋急转弯等智力游戏中一较高下。挑战赛最后决出了一、二、三等奖及鼓励奖，获胜代表队赢取了由浙少社提供的精美图书。高三挑战书的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于以最刻苦的努力和最踏实的拼搏攻克学习上的难关、高三挑战书的信息别忘了在本站进行查找喔。
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