职业访谈第二期：如何成为一名优秀的教育工作者

今天给各位分享职业访谈第二期：如何成为一名优秀的教育工作者的知识，其中也会对职业访谈第二期：如何成为一名优秀的教育工作者进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文导读目录：

1、新教师如何成长？

2、扣好教师生涯第一粒扣子，罗湖为500名新教师开展系列培训

3、职业访谈第二期：如何成为一名优秀的教育工作者

　　一个新入职的教师应该如何根据自己的特点来选择合适的发展方向和规划个人的职业发展呢？欢迎有经验的老师回答一下，以期帮助那些踏入新手村的年轻教师们。 　　相信我，做好以下几点，你的教学水平也可以一下子提升好几个档次。不看巨后悔！！！ 　　知乎上看过我文章的老朋友应该都知道，我是一个特别有想法的老师，正是因为这一点，让我在一年的时间里收获了非常多的教学以及班级管理经验，让我的教学成绩蹭蹭蹭的往上长。 　　现在我将我全部的经验毫无保留的分享给大家，相信你们一定收获满满！！！ 　　这一点，对我的教育生涯产生了非常大的影响。 　　以前的我也觉得读书非常重要，所以偶尔也会读书，但是收获甚微。别人读书能学到很多的知识，能根据书中某个观点有很多自己的想法。而那个时候的我，前面读完后面忘，他们觉得书中某个观点写得很好，而我脑子里一片空白。 　　而现在的我和以前完全是反着来的，读书时看到某个观点会觉得是这么回事，甚至有时候看到某个观点，脑子里会突然联想出其他的一些教育方法。所以现在每次看完一本什么书，书上会写满我对某个观点的看法，除此之外，还会添加自己突然联想到的某个比较好的教学方法。 　　这一切都得益于我养成了教学反思的习惯，让我变得爱思考了。在我刚来学校任职的半年，那个时候教学成绩很一般。后来，在一次吃完饭走在路上，前面有一位我们学校资深的数学教师，这位教师教学成绩一直都非常厉害。 　　然后我就跑过去像他请教，我和那位老师说出了自己的困惑，就是觉得自己教书有很多的问题。 　　后来那位老师和我说了一个方法，在每次上完课之后，可以坐下来简单的想一想这节课哪些地方上得不是很好？有哪些地方需要改善？如何改善？他说，不一定要像平时教案上写教学反思那样写，就按照自己的想法去思考一下就行。 　　我听完之后就实践了，不过添加了一些自己的想法，我觉得大家可以模仿：在后来的教学中，我不是每天都写教学反思，我是某次受了比较大的打击，比如某节课讲得我不满意，也就是明显觉得学生学得不是很好，那个时候我会写一下教学反思。 　　会反思自己哪里做得不够好，下一节课应该如何补救。（可以仔细看一下我怎么写的） 　　如果我某节课讲得非常精彩，能明显感觉到学生学习非常热情，学习效率极高，那这个时候我也会反思：我是哪里做得比较好？哪个细节处理的比较好？才产生这样的效果。我比较喜欢写下来，这些好的方法写下来可以让自己印象深刻，在以后的教学过程中可能会经常用到。 　　我在写教学反思的时候，会专门弄个本子写，没有用学校的教案本，这个本子专门写我的教学反思。 　　并且打算在今后的教育生涯中，我要把我的教学反思都写在上面，那这个就是我最宝贵的财富。里面记录着自己的成长过程，同时里面有很多的教学经验和班主任班级管理的方法。教学反思里面的内容我不会像教参一样，太多书面语言。我喜欢把文字写得生动活泼一些，不喜欢太过于死板的内容，会让我觉得很枯燥。 　　大家可以仔细看一下我写的这个教学反思，就是按照自己喜欢的风格去写，这样自己在写教学反思的时候也是一种很愉快的心情，会让我更容易坚持下去。 　　有时候还喜欢贴一些表情包，记录我当时的心情 　　如果写成说明文一样，自己看着都难受，更不用说写了，我就喜欢用自己通俗易懂的白话文去写。说明一下哈，文中拼音的那个字我会写，因为是写着自己看的，我就喜欢在本子上写得很搞笑很活泼的那种。 　　这是教学反思，那为什么我说教学反思对我产生的影响非常大呢？ 　　那是因为当我养成了思考的习惯之后，只要是发现学生平时的学习有什么问题，我就喜欢反思，就特别喜欢想，会想怎么把这个问题给解决。举个例子：为了调动学生学习的积极性，我想的是通过红包奖励的方式激励他们，里面红包的形式也是符合他们这个年龄段。同名公粽号：回复“红包”即可获得红包PPT如果还是和之前老传统一样，奖励本子，时代不一样，说实话对于现在的学生来说，这个吸引不到他们。同名公粽号：回复“红包”即可获得红包PPT 　　也会想着如何解决他们下午第一节课打瞌睡，没精神的学习状态，那就是在课前几分钟让他们活跃起来，做律动小游戏。总之，还有很多其他的想法。 　　我觉得自己现在变化特别大的是自己特别喜欢思考，碰到学生的某个问题，我会思考如何解决这个问题，想到某个方法后，咦，这个方法行不通，我就再想另一个方法，最后总会想出非常好的idea。我简直都不敢相信自己现在的变化，某次，我发现班里学生的某个问题，我就会动脑想，然后在我刷牙的时候，在我吃饭的时候，脑子会无意识的想到某个解决问题的方法，然后，我就赶紧用手机备忘录记下来，或者写在我那个本子上。 　　正是因为这个，导致我的想法会特别多，脑子灵活，当我看到某个老师上课时某个比较好的方法时，我会联想到另一个比他的方法还要好的idea。 　　当班主任也是这样，从而在班级管理方面也有很大的收获，后面也会分享，感兴趣的可以关注，不会错过哦 　　非常建议大家在生活中养成反思、动脑思考的习惯，思考多了，解决问题的能力变强了，碰到很多问题都能够迎刃而解。 　　举个例子，我是教七年级数学，那我在刚开始的时候，我会把七年级11个班所有老师的数学课都听两次，看看哪位老师的课我收获最大，最适合我，后期我会经常去听那位老师的课。有人建议说只要听本学科的课就行，我也知道我们学习的是教学方法，但是我还是强烈建议大家听本年级本学科的课，这种情况下收获是最大的。（至于原因我后面就会提到） 　　听课的时候，你不光要学习那位教师是如何讲课的，还要学习那位教师在上课的过程中采用了哪些方法调动了学生学习的主动性，以及课堂的管理，就是当你坐在那个教室。 　　你要多听、多观察，多思考，从中你才会有很多的收获。除此之外，有一点也是大家需要注意的：那就是学习那位老师是如何布置作业的，这一点也让我收获颇丰。 　　在听课的时候，我发现，那位资深的老师，让学生做题并不是像我们新教师一样，笼统的布置作业，或者笼统的讲。他们教了那么多年的书，当一本作业放在他们面前，他们会立刻看出哪些题目是需要做的，哪些题目做了没有太大意义，浪费时间。记得那个老师布置作业的时候，就是把书拿出来，然后点一些题目，让学生只做这些题目就可以，我当时简直绝了，觉得他们也太厉害了。（我后面有些困惑，专门请教了他，他说他教了一辈子的书熟练考试重难点，哈哈哈，太厉害了） 　　关于听课也告诉你们几个好方法： 　　在听课的时候，难免每个班的进度不一样，那不管进度怎样，你去听都会有收获，我就是这样的。有些老师会忽视上完课之后再去听课的收获。当你们班某一节课已经上了，而你要听的那个班老师刚好上这节课，你去听他的课，听完之后你可能会发现，唉，这个地方我在班里没讲到，原来这个题目还有这么新颖又能让学生易懂的解题方法，有时候会让你大开眼界。 　　这个时候，听完课之后，你可以回去把这些好点子写个教学反思，记下来，让自己印象深刻，下次可以运用到。 　　除此之外，再在班里进行补充，就是和学生说某个地方你在上课的时候没有强调到位，这里再补充一下。这就是上完课之后再去听课的好处。还有就是在你上课之前去听课，你先听别的老师讲了一遍之后，在上课之前，你就知道哪些地方是重点，哪个知识点应该如何导入，到时候你上课就可以这样讲，有时候还可以加上自己的见解，上课的时候会轻松很多。 　　看到这里，你有没有觉得收获很大呢？如果有的话，希望大家可以帮忙点个赞，也算是对我的一种肯定，让我更乐于分享，有时候看到自己用心写的笔记只有几个赞确实会在很大程度上打消我分享的积极性。 　　当你还是一个新教师的时候，你一定要多刷题! 　　多刷题可以让自己清楚哪些地方是重点、难点，哪种题型经常考，哪种题型有更好的解决方法，你也可以从中学得很多东西。我每次在上课之前，先提前备好课，然后再把这个章节不同教参的数学题多做几本，多刷些题，心理特别有底气，在上课之前就知道某个知识点它会以什么形式去考，学生需要掌握哪些地方，哪些地方需要着重去讲。 　　你把这一点做好，你离成功就很近了，上课的时候也会更加流畅、自信。 　　对于新教师来说，这一点确时很难做到，刚开始都会有畏惧的心理，但这个收获真的巨大。我不说，为了准备公开课，你会主动的去学很多的东西，自己反复听课，磨课提升自己，或者说之后评职称会有很大的好处，这些大家都很清楚，我说一些其他的好处吧。 　　当你代表学校去县里或者市里参加比赛的时候，学校会让那些专业的、资深的、教学厉害并且有很多参赛经验的老教师给你指导。那些厉害的教师会一遍一遍的听你的课，给你提出很多建议，教你很多的方法，因为这个代表学校的荣誉，还有就是如果你得奖了，他们也会有荣誉证书，好像是指导奖。所以，一般情况下这些教师会非常用心的帮助你，这一点才是我觉得最受益的地方。 　　有一次，我们学校有一个老师去市里参赛，学校派我和她一起出去学习，就是听那些比赛老师的课，这个肯定有收获，我暂且不说，我说说其他让我感触比较深的地方吧。 　　参加完比赛，我们县一同去比赛的几个教师都取得了非常好的成绩，前五名的成绩都是我们县的几位教师，是真的超级厉害。后来，当天回来之后就聚在一起吃庆祝饭。在场的有那些参赛的教师、几个学校的校长还有我们县的教研员，以及参赛教师的老公或者妻子，其中好几位老师我都认识，都是在我们这儿教育界非常出名的人物。 　　其中有几位还是我们市的名师还是县的名师，没太记清。他们在饭桌上，教研员和那几位教师就提到新教师要敢于参加比赛，这些比赛非常能提升自己的教学水平。毕竟出去参加一个比赛，先学校内部比赛，再学校与学校之间比赛，再往上一层一层的选拔，有些教师团队磨课会磨一个多月。在选拔的过程中筛选掉了，即使后期没得奖也没关系，自己也还是赚的，前期经验的积累，为你之后再参加比赛做好了铺垫。 　　所以，新教师们，一定要勇敢一点，这一句话也是我对自己说的，一起加油吧！ 　　用心准备每一堂课，力求让自己每一堂课都是自己满意的，有时候要尽量做到精益求精。当你每次都严格要求自己，日积月累，你的教学水平会发生一个质的变化。但是有时候做不到自己满意，那也没有关系，这太正常不过了。但是，记住就像我前面说到的，上完课后要及时反思，总结，并多听课，你的一定会进步特别大。 　　关于备课不是三言两语就能写清楚的，后期给大家分享有关备课的方法和技巧，让你高效备好一堂课。 　　要想真正提升自己，阅读也是必不可少的，除了日常生活中的实践，理论知识也很重要。 　　我平时会有坚持阅读的习惯，没事的时候就把书拿出来看看，或者睡觉前看看。书中的一些观点和教学方法会给我们的教学带来很大的帮助。同时，就像我前面所说的，当我们读到某个观点，我们会联想到其他一些比较好的教学方法。 　　苏霍姆林斯基在《给教师的建议》这本书中写到，教师每月要买三本书：一本学科专业书，一本伟人榜样书，一本孩子心理学。我们教什么就需要看哪门学科的有关书籍，有助于我们专业的提升；榜样书是可以开阔自己的见解，同时在某些方面可以和那些伟人榜样学习；心理学的书，我们要想教好书，了解孩子的心理也是非常有必要的，知己知彼才能百战百胜。 　　后期我也会把自己读过，受益颇深的书分享给大家。 　　说一些我对教育的看法吧： 　　教育对于每一个学生来说都非常的重要，当我第一次走上讲台，看着下面坐着的50多个学生。虽然我们教的是那50多个学生，但是这50多个学生的背后是50多个家庭的希望。 　　我们教师都很清楚教育的重要性，会想着把自己的孩子送到最好的学校，让最好的教师教他们，那些家长又何尝不是如此。 　　读书时遇到了一位好老师，这位老师对我的一生都产生了积极的影响，我特别希望自己也可以成为一名优秀、负责任的教师。 　　好啦，今天就写这么多，哈哈哈，发现自己有很强的表达欲，看完了这些回答，要个赞不过分吧，希望大家可以慷慨的给我点个赞呀，也希望这篇文章能让更多的人看到，给更多的人提供帮助。 　　以下是我「还值得」一看的回答，相信一定会对你有所帮助，我们一起加油努力吧！当老师后教学成绩一直垫底，学生总是教不会，该怎么办？作为一名教师，怎么可以让学生喜欢上你的课？77 赞同 · 4 评论回答刚毕业的新手班主任经常觉得自己很差劲，管不好学生，有什么实用性的建议吗？作为一名教师，在提高学生成绩方面，你觉得哪些方面做到后成绩提高很明显？ 　　我是晓晓，一名初中数学教师，上面是我的公粽号，我会在那里分享我积累到的一些教育教学方面的经验和一些比较好的资源，还会有自我提升方面的文章，比如，时间管理、精力管理、习惯、自控力等，期待你的到来～　　教师是教育高质量发展的关键。为提高新教师业务水平，促进新教师专业成才，增强新教师的岗位适应能力，8月23日至27日，罗湖区教育局、区教科院邀请诸多经验丰富的名师为500名新教师开展为期5天的培训。培训内容涵盖师德师风、职业规范、班级管理、备课技巧、师生沟通、成长经验等主题，以最优质的培训内容引领新教师快速成长。 　　罗湖区委教育纪工委书记马莉、罗湖区教育局副局长陈亚桥、罗湖区教科院院长李春娥参加了开班仪式。 　　陈亚桥对新入职教师表示热烈的欢迎，希望参加培训的每一位新教师都能明确培训目的，充分认识到提高自身专业素养的重要性，把握学习机会，严格要求自己、提升自己。并对新教师们提出三点希望：牢记初心，砥砺前行；以德修身，为人师表；规划先行，成人成事。 　　罗湖新教师培训分为岗前培训、岗中培训和校级培养三个阶段，邀请众多经验丰富、教学水平一流的名师专家为新岗教师授课，引导青年教师们树立教育理想、教育信念，传递授课经验、班级管理经验，帮助新教师们快速完成从学生到老师的角色转换，明确成长路径，树立职业理想，早日站稳讲台。 　　马莉以《扣好教师生涯第一粒扣子》为主题，对新教师的职业道德与规范提出了新要求。她指出：“教师不仅是一份职业，更是一种责任。作为教师，应当为了实现为党育人、为国育才的终极目标，孜孜不倦地奋斗。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。” 　　马莉以生动的案例结合主要教育法律法规，强调了教师职业中不可逾越的底线，强调新教师要“守住底线、守住师德、守住法律”，并建议努力成为学习型、成长型、研究型的教师。 　　罗湖区教科院副院长荆志强回顾了我国基础教育课程改革变迁之路，从教学设计、课堂流程、教学技术、教学评价和信息技术赋能等专业维度全面分享了新时代做教师的具体方法。他特别指出，青年教师要充分发挥自己“三大优势”，以“年轻活力”获得学生的喜欢，以“专业知识”赢得同事的认可，以“积极进取”取得领导的信任。同时，还围绕课堂教学传授教学宝典，转变课堂教学理念，创新课堂教学形式，注重激发学生的内驱力，打造以学生为主体的激励课堂，落实学生发展核心素养。 　　罗湖区年度教师代表、靖轩小学副校长章伟回顾了自己19年以来的教学成长之路，总结自身经验，提出了教师个体的成长应与组织的成长携手共进的观点。 　　此外，他还从教学系列和科研系列两部分向新教师分享了罗湖区广阔而丰富的教师成长体系，指出作为一名教师，要“静心尽责，自我挑战，享受教书的快乐与满足”。他寄语新教师要脚踏实地、与人为善、虚心求学、追求卓越，把握每一个学习的机会。 　　罗湖区年度教师代表朱丛云引导新教师们共同探讨了在人工智能时代，教师的角色和教学任务面临着的挑战和反思。 　　他用亲身经历诠释了“低进高出，高进优出”的教学理念。他深入挖掘每个学生的潜能，悉心指导他们，从而帮助他们取得出色的学习成绩。 　　朱老师还分享了自己在担任班主任期间的经验和感想，他认为致力于与学生建立深厚的情感连接，关注他们的学习和成长是当好班主任的必修课。 　　最后，朱老师提示新教师们要保持技术的更新和进步，同时注重与学生的情感联系和关怀。只有这样，教师才能在人工智能时代为学生提供个性化、有效的教育。 　　罗湖区教科院德育教研员 王莉老师带来了一场关于班主任的专题讲座，她将“自信”作为第一堂课的关键词送给所有老师，她提出：“爱心是前提，专业是风帆”只有用心感受教育的幸福，才能够让自己和学生快乐起来，轻松起来。 　　对于如何做好一个班主任，她也提出了四点建议：hold得住学生，放得下面子，舍得出时间，放得下心来。这样才能让学生认可老师，认真学习。对于开学初如何设计四节凝聚人心的班会课，王老师建议围绕“我爱我班、我爱我校、夸夸同学、夸夸老师”四个主题展开进行，用仪式感擦亮班级名片，给班级进行命名，让学生有自豪感和归属感。 　　桂园教育集团桂园中学副校长、中国教育报2022年度推动读书十大人物陈冬平从加强思想政治建设、加强师德师风建设和加强专业能力建设三个方面展开。教师的行为具有表率作用，教师应自觉遵守相关法律规范，重视校内安全与教师礼仪常规，通过言传身教维护良好的教学氛围。 　　他还聚焦了“阅读”在青年教师成长进步和专业发展中的基础地位和重要作用，通过分析经典课文和必读篇目，为新教师提供了宝贵的教育经验和方法。他强调教师需要不断品味经典课文和必读篇目，并从中获得新的理解。同时鼓励新老师们加强政治学习，提高思想觉悟，争做“四有”好老师，努力为罗湖教育高质量发展贡献智慧和力量。 　　罗湖区教科院心理教研员吕军从孩子的内心世界和情感诉求出发，剖析青少年常见的心理问题和解决办法，深入浅出，用一个个真实而生动的案例展现出心理教育的重要性，为新教师的心理健康教育提供学习路径。 　　她认为老师要发自内心地去爱学生，比如学生产生多动症的原因不能仅仅从学生身上找，还有教师自身的原因，只有深刻地分析问题所在，才能对症下药，为孩子的内心世界播开云雾见晴天。吕老师还不吝分享了自己的教育心理学著作——《与孩子共同成长》以及其它值得新教师阅读的论著。 　　翠园东晓教育集团总校长舒军华从教师的职业认同、角色转变、具体实施方法等方面为新入职的教师快速适应岗位提出了切实可行的方法和建议。她提倡新教师一定要善于学习，不仅要善于利用学校中的优质资源，也要和同行的优秀前辈学习。 　　她还展示了新手教师从职业认知到身份认同的成长路径，并提炼出“立、学、练、思、变”五字诀指导实践，助力新手教师从专业提升、师生沟通、情绪管理等方面尽快实现从“好学生”到“专业人”的角色转变。 　　翠园中学副校长方娄星为新教师做了有关备课的专题讲座，他亲切地向新教师介绍了他作为“农民儿子”的身份，从自身的心路历程出发，吸引在场所有老师认真倾听。 　　他认为，新教师要具备“有温度”“有情怀”的目标品质、要有爱拼才会赢的精神状态、遵守备课的基本原则以及方法策略才能站稳讲台。 　　他提出备课是教师根据课程标准的要求和本学科的特点以及学生的实际选择合适的教学方法，从教学实施维度看，备课是教学实施过程中的第一个重要环节，也是教师专业发展中的一项重要的基本的关键能力，随后，方校长开始讲述现场备课的基本要求，所有在场新教师积极参与其中。 　　中国心理学会注册心理师、深圳爱果心理咨询中心首席心理咨询师陈珏为新教师们带来了一场有关师生关系的“辩经会”。她指出，现在的师生关系不同于以往，老师不应该遇事就请家长，将压力转移到家长身上，而家长又将压力转移到学生身上，形成恶性循环。 　　新教师需要不断认识自己的人格状态、人格强度和学生心理发育阶段，用适合的方式对待学生，调节好教育管理中的各种矛盾，达到更好的教育教学管理效果。教师需要具备良好的心理素养，对自己有清晰淮确的认识，明确自己的优势和不足，了解每个学生的独特背景、价值观和需求。只有理性和稳定，才能从容地进行管理和教学工作，进而呵护每个学生的健康成长。 　　在培训的最后，多姿多彩的活动让各组组员欢聚一堂。解手链、狼人杀、谁是卧底等等之类的破冰游戏成为各组团队互动的热门内容。各组组员在期间彼此分享了兴趣和理想，活动过程充满了欢声笑语。 　　这些活动不仅增进了新教师们之间的彼此了解，还培养了团队合作精神，加强了团队的凝聚力，也为未来的教学合作打下了坚实基础。 　　新教师们表示，培训课程设计全面系统，每一场讲座都犹如拨云见日，获益良多，感触颇深。通过此次系统地、全面地学习，感受到了教师这个职业的魅力和挑战，也对自己的教育教学工作有了更清晰的认识和规划。 　　【撰文】叶淑萍 　　【通讯员】罗映东 胡孝鹏　　作为一名生涯咨询师，我每天的主要工作，就是为各个阶段遇到职业困惑的伙伴提供咨询服务。 　　很多遇到职业困惑的伙伴，之所以不知道该选择什么职业，是因为除了自己本职工作，对其他的职业不了解。所以，我在为很多做职业选择的伙伴做生涯规划咨询时，都会让他们找到自己感兴趣的行业高手，做职业访谈。 　　每个人都需要先知道自己要成为谁，才有可能成为谁。因为这个事情足够重要，所以，我也会定期邀请身边的各行业高手，给大家讲讲是如何成长为行业高手的。这期的职业访谈：我们一起来了解下，如何成为一名优秀教育工作者。 　　7月底的双减政策引起了教培行业巨大的震荡，里面的很多规定对教培行业来讲，几乎说都是灭顶之灾，对于教培机构来讲，都在谋求转型。那对于教培行业的从业者来讲，也需要转型。那到底如何转型，怎么转型呢？ 　　职业访谈的第二期，我邀请到我身边的一位从教23年的一线教育从业者，中学副校长，中学高级教师，国家级优质课教师，省优质课一等奖，省学术技术带头人，省优秀班主任种新超老师。 　　种老师给我们带来了2个小时的干货分享，现场也给我们介绍了，如何成为一名优秀的教育从业者，现场的伙伴大呼过瘾，更有直播间的伙伴说，要把直播链接发给孩子的班主任。今天，我就把我们沟通的要点为你做个分享。 　　我们先认识下种老师。 　　种老师有23年一线执教工作经验，是中学高级教师，中学副校长，国家级优质课教师，省优质课一等奖，省学术技术带头人，省优秀班主任，同时还是国家二级心理咨询师，市十大优秀青年，市十大杰出青年志愿者等荣誉。先后主持省教育科研课题3项，参与国家和省市教科研课题7项，示范课光盘曾由商务印书馆面向全国出版发行。 　　作为一线的教育工作者，种老师有很多自己独到的见解，接下来，就把我们沟通的干货给你做个分享。 　　1、“双减政策”对公立学校的影响是什么？ 　　种老师说，对公立学校有3个方面的影响： 　　1）校长、老师要转变思想，回归教育本质。 　　成就孩子而不是成就“优秀”孩子，扬长补短而不是“马太效应”。 　　2）校长、老师要适应能力增长结构的变化。 　　师德师风提升优于教学能力提升，心理素养提升成为优先级。并且，公立学校要适应智育的数字化。 　　现在，有丰富的优质线上资源，知识教学有了模板，对大多数老师来说，要努力适应从讲授者转向答疑者、传道授业转向解惑，首先成为发现者，再成为引导者，再到解惑者，再到鼓掌者。 　　3）校长、老师要做好迎接家长和社会对优质教育需求爆发增长的准备。 　　家长对优质教育的需求不会降低，只会更高。民办学校、校外培训所补的短板，短时间内公办学校要能接下来，这是没有退路的战场。你做不到，就会有新的入场者取代你。 　　没有任何法律规定公办在编教师是终身制，现在教师招聘门槛的上升已非常明显了，县管校聘也逐渐开展，没人聘任怎么办？而且未来几年，大批民办学校、校外培训的优质师资会涌入公办教师招聘赛道，先来的前浪不是旁观者，跑得慢，照样会拍在沙滩上。 　　2、教育机构的学科老师转行做老师，有什么建议？ 　　这个问题，是学科机构老师关注的重点，种老师建议： 　　1）降低收入期待 　　优秀的教培老师收入，远远高于公办学校教师收入。如果考虑进入公办学校，对收入的降幅不能接受，建议考虑转行。 　　2）优化能力结构 　　对老师来讲，教学能力依然是核心竞争力，要扬长；公办学校中，德育教育能力也特别重要，要补短；师德师风、安全和意识形态是红线，要理清。 　　3）不亢也不卑 　　优秀的教培老师对公办学校的教师有明显优势，有展示机会，不必韬光养晦。 　　4）转行渠道年龄35岁以下，可以考编，非师范专业的同学也可以报考教师资格证，再通过教师招聘考试考入相应岗位。 　　综合能力强的，可以跨界到其他行业，现在很多行业已经开始在教培行业里抢人了，比如销售、保险、高端家政等。 　　素质教育和科学教育，未来在公办教师招聘中也有一席之地，或者以“外包”形式由相应机构承担，但是现在政策层面还不太清晰。 　　一对一家教空间很小，因为现有法律法规要求从业者有“办学许可证”，仅有教师资格证还不行，北京已经有查处相应行为的事件了。 　　之前曾经在网上看到有地方招聘家教，年薪30W，现在看来，也是行不通的。所以，现有教培机构的老师，还是要选择更稳妥的方式。 　　3、什么样的人适合从事教育？ 　　种老师的回答特别赞，他说： 　　人人都是教育者，人人都在被教育，人人都有成为老师的潜力。 　　那什么样的人更适合当老师呢？ 　　种老师给出的必备条件是：人格要完善、情绪要稳定、功利心不能太强，最重要的是要喜欢孩子。 　　作为家长，对这一点的体会尤其深刻，在和学校、老师接触的过程中，往往是因为有优秀的老师，才让家长下定决心选择这个学校的。尤其是对于幼小阶段来讲，发现培养孩子的兴趣尤其重要，而真正喜欢孩子的老师，家长也是能直观的感受到老师对孩子满满的爱的。 　　4、顶级优秀老师和普通老师的区别是什么？ 　　种老师说： 　　（1）顶级老师看个性，普通老师看共性 　　（2）顶级老师会“偷懒”，普通老师不知道怎么“懒” 　　（3）顶级老师喜欢在幕后，普通老师喜欢在台前 　　（4）顶级老师会让孩子觉得自己牛，普通老师喜欢让孩子觉得“自己”牛 　　所以，顶级老师会关注每个孩子个性的发展，会在幕后偷懒，让孩子走到台前，会让孩子觉得自己很牛，而不是老师很牛。 　　教育工作者，可以对标种老师的标准，来看看自己目前处于哪个维度。 　　5、老师最有成就感的地方是什么? 　　种老师说，老师最爱聊的，当然是“我有一个学生，当年有多‘怂’，现在有多‘龙’”，所以我觉得最有成就感的就是：看到改变。种老师曾经班里有4个孩子，英语成绩是8分、8分、4分、8分，这样的孩子在很多老师眼里估计都已经放弃了。 　　有一天班级里面组织活动，同学们要报节目，这4个孩子来到办公室找种老师说，老师，我们4个想报一个英语节目。种老师想都没想就答应了，好呀。 　　结果到了班级活动那一天，4个孩子的英语节目，是全班最受欢迎的节目。种老师问这4个孩子，你们是怎么做到的？ 　　4个孩子说，老师，本来我们英语成绩很差，想着跟你报节目你就直接不让我们报了，结果你竟然答应了，那所以我们得好好准备准备，所以专门找英语老师给我们做了额外的辅导。 　　在那次期末考试，这些孩子全都考到了60分以上。而现在这些孩子都已经上大学，参加工作，其中一个孩子还读到了博士。种老师的分享，让我想起苏格拉底的一句话：教育是把火炬点燃，而不是把容器灌满。每位优秀的老师，每位优秀的教育工作者，都是点燃梦想的人。 　　6、对进入教育领域的新人有什么建议？ 　　种老师提了自己正在做的三个事情： 　　（1）每天记教师日记，坚持5年。 　　（2）每学期做一个特别学生的辅导个案，坚持5年。 　　（3）每学期做一轮家访，坚持5年。 　　5年后，你一定会成为学校里最优秀的老师，很可能，没有之一。坚持很苦，结果很酷！ 　　曾国藩说，做任何学问，一定要下日日不断之功。看来这一点不但适合做学问，也适合任何行业的精进。 　　—————————— 　　希望今天的分享，对你认识教育行业有帮助。通过访谈，能帮你对一个行业、职业有基础的体感，而如果你自己正碰到具体职业选择、职业发展、职业转型、简历优化、面试辅导、工作家庭平衡等方面的问题困惑，则更适合通过1对1的咨询，从而更深入、有针对性的帮你解决自己的问题。 　　因为，把眼下的问题处理好，是为未来做准备的最好方式。 　　如果今天的分享对你有启发，记得点赞、喜欢、转发哦~

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