🔥幼儿园公开课｜大班音乐《猴子蹦蹦跳》

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本文导读目录：

1、🔥幼儿园公开课｜大班音乐《猴子蹦蹦跳》

2、幼儿园大班语言课件：《蹦蹦跳》

3、大学数学课

　　🔥幼儿园公开课｜大班音乐《猴子蹦蹦跳》|||🔥幼儿园公开课｜大班音乐《猴子蹦蹦跳》 　　[赞R]教学活动目标 　　━━━ 　　⓵积极参与活动，体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。 　　⓶在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。 　　⓷培养初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。 　　━━━ 　　🎈适合班级：幼儿园大班的小朋友们~ 　　⏰活动时间：有配套教案，可控制在30分钟左右讲完。 　　💞活动准备： 　　⒈手偶表演（小床一张；玩偶小猴三只）、粉色小包包三个 　　⒉表现歌曲内容的图卡十二张、字卡：三只猴子 　　⒊猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个 　　⭐非常适合新来的和实习老师，课堂上宝宝活跃十足。 　　🌈怕冷场的老师可以上这节课💯幼师必备幼儿园公开课　　【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是©无忧考网整理的幼儿园大班语言课件：《蹦蹦跳》，欢迎阅读与借鉴。 　　活动目标: 　　1.引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。 　　2.鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象。 　　3.培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。 　　活动准备： 　　1、电脑课件《蹦蹦跳》 　　课件说明： 　　按“开始”按钮进入主画面，主画面四个按钮内容为： 　　“蹦跳”钮：结合儿歌内容的相关动画。 　　“儿歌”钮：与儿歌相关的四个动物，借此画面帮助幼儿记忆儿歌。 　　“动物”钮：引导幼儿根据画面提供的各种动物进行儿歌仿编。 　　“游泳”钮：以游泳为主要内容的动画。这是开放性内容，让幼儿模仿《蹦蹦跳》进行有关“游”的仿编学习。 　　2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。 　　活动过程： 　　一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物，并介绍它形象的动作特征。 　　师：“小朋友，听说你们都很喜欢小动物，是吗？那请你与好朋友交流交流，你都喜欢哪些小动物？它会做些什么动作？” 　　二、欣赏诗歌。结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。 　　1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。 　　（1）看！谁来了？在干什么？它是怎样捉害虫的？ 　　（2）启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作，边学说“小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱”。 　　2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。 　　（1）师：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？”引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。 　　（2）让幼儿仔细观察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？ 　　（3）师幼一起学做小白兔，边念边跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。” 　　3、师：“看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀？”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。 　　（1）唷，原来是谁在蹦蹦跳？ 　　（2）教师模仿小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么？ 　　然后模仿练习“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小宝宝，探头又探脑。” 　　（3）小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢？请个别幼儿模仿练习“小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操”的动作，然后集体模仿练习。 　　4、播放“儿歌”钮内容，借与儿歌相关的四个动物画面，帮助幼儿记忆儿歌。 　　引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。 　　三、儿歌表演。请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣，可互换角色头饰再继续诗歌表演。 　　四、仿编活动。 　　1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你知道还有谁也会蹦蹦跳呢？在幼儿讨论后，播放“动物”钮的内容，让幼儿观看。 　　2、请幼儿选择自己喜欢的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与该动物有关的话。 　　3、请幼儿自由组合四人合作，模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌，并进行交流。 　　四、开放活动。 　　1、播放“游泳”钮的内容，让幼儿观看这些动物在干什么，是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。 　　2、请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌，教师给予肯定和鼓励。 　　五、延伸活动。激发幼儿继续进行仿编的热情。 　　大自然中的动物，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的会飞，有的会爬，小朋友们可要仔细观察，我们可以根据它们的动作，为它们编出好听的话，相信小朋友都是很能干的。 　　活动评价： 　　本次活动，利用多媒体课件，把诗歌内容演释成形象生动的动画，使教学内容的声、情、意、色直接作用于幼儿视听器官，使儿歌内容变得直观、具体。它既符合幼儿喜好鲜艳动态画面的特点，吸引其注意，又符合幼儿具体形象的思维水平，便于幼儿理解和掌握了。整个活动中幼儿表现得轻松、愉快、积极，幼儿学习的主动性、积极性表现得淋漓尽致。 　　该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限，活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连，让幼儿在多种感官的互动中获取经验、理解诗歌,并用恰当的语言、动作表现自己的理解，模仿诗歌句型大胆地表达自己的想象。从游戏化的趣味活动中，带给孩子们活泼、美好的精神感受。　　推荐给各位姐妹的一节22年最新一等奖幼儿园大班数学优质公开课《小猴蹦蹦跳》，新颖有趣，适合大班中班年龄段幼儿儿童、家长助教等，适合公开课观摩课新老师无生试讲面试网课等教学教研活动案例参考。 　　一、活动分析： 　　最近孩子对箭头比较感兴趣，结合平时在表格里找星期几、找照片，确定签名位置的签到的方式，我设计了本次活动。在幼儿学会通过颜色和数字来确定位置的基础上，我加入了上、下、左、右的方向要求，并让幼儿尝试看箭头、看步数，在位置图上走一走、画一画路线图，最后自己帮助小猴设计路线图并记录，丰富了幼儿空间方位识别的经验。 　　二、活动目标： 　　1.理解颜色、数字、箭头所表示的意义。 　　2.根据箭头所指的行走方向，画出路线，尝试设计路线图。 　　3.愿意表达自己的想法，耐心听取同伴的意见。 　　三、活动准备：相关教具、PPT 　　四、活动过程 　　（一）出示位置图理解颜色、数字的意义。 　　教师：小朋友们，老师这里有一张图你们看看图上有什么？ 　　小结：这个由数字、颜色、方格组成的图我们叫它位置图。 　　（二）用数字、颜色来表述动物的位置。 　　教师：我请来了一个小客人，你们能在位置图上找到它吗？（请一个小朋友上来指） 　　教师：谢谢你，帮我找到了猴子，我把猴子现在的位置叫做“绿3”，我是怎么确定它的位置的呢，先看颜色再看数字，所以我确定了它的位置就是“绿3”。 　　教师：小猴子最喜欢跳来跳去跳，看，它跳到了哪儿？谁能用先找颜色再找数字的方法，说一说小猴的位置？（橙3）你们同意吗？果然是橙3。 　　教师：小猴子再跳，小猴子又跳到哪个位置啦？ 　　✅教案/教研活动方案✅课件ppt✅完整版视频教学实录 　　# 幼儿园大班优质公开课

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