飞红滴翠记黄山阅读训练及答案

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本文导读目录：

1、飞红滴翠记黄山阅读训练及答案

2、《飞红滴翠记黄山》

3、《飞红滴翠记黄山》原文

　　三 飞红滴翠记黄山 　　【预习反馈】 　　一．给加点字注音或根据拼音写汉字。 　　地壳﹙ ﹚ 殷勤﹙ ﹚ 鳌鱼 ﹙ ﹚ 仙山琼阁 ﹙ ﹚ 瑰宝﹙ ﹚ 　　阴huì﹙ ﹚ 万hè( ) jué( )起 苍qióng( ) xù( )日 　　二．认真阅读课文，查阅有关游记散文的知识介绍，你能解决下面的问题吗？ 　　本文是旅游风光片的解说词，它与一般的游记散文有哪些不同的地方? 　　三．链接阅读，回答问题。 　　关于黄山 　　大约在二三亿年前，黄山所在的的地方是一片被称为“古扬子海”的汪洋。后来古扬子海不断缩小，随之露出的陆地被称作“江南古陆”。大约二亿年前，发生了一次大规模的地壳运动，古扬子海消失了，今天的黄山一带成了陆地。 　　到了1．43亿年前，地下深处炽热的岩浆顺着在地壳运动中发生断裂的岩石之间的空隙向上升，并在距地面3至6公里处冷却下来，形成了花岗岩岩体，这就是孕育在地下的黄山胚胎。 　　距今五六万年前，开始了又一场大规模的地壳运动，终于使隐状的花岗岩岩体冲出地面，形成了今天的黄山布局。 　　当然了，那时的黄山并不像今天这样奇幻美丽，大自然用风、雨、雪、霜、流水等自然的力量把坚硬的花岗岩琢磨成玲珑剔透的模样。如果我们想象一下花岗岩岩体刚刚露出地面时平头平脑的模样，我们就会对大自然造物的鬼斧神工赞叹不已。 　　根据阅读，你能用最简洁的语言概括出黄山的形成吗？ 　　四．自主学习，发疑提问。 　　预习过程中你还有哪些疑问？记下来，以便课堂上和老师、同学们交流。 　　【课堂练习】 　　一．下列各组加点字的注音均有一个是错误的，请划出并在后面括号里订正。 　　A.地壳（qiào） 澎湃（bài） 挺拔（tǐng） 崛起（jué）（ ） 　　B.稠密(chóu) 虬枝（qiú） 翘首（qiào） 旭日（xù） （ ） 　　C.瑰宝（guǐ） 沟壑（hè） 犀牛（xī） 巍峨（é） （ ） 　　D.千仞（rèn） 云霄（xiāo） 妖娆(ráo) 温馨（xīng）（ ） 　　二．划出下面句子中用错的字词，并在后面横线上改正。 　　①沿“百步云梯”而下，侥首昂视“鳌鱼峰”，上有一巧石，如同一只“螺蛳”。 　　②光是听它们的名字，就足以使你产生一种熬游天宫的幻觉了。 　　③然而，黄山的这一切，只有在华光照耀的时候，才显得格外骄娆。 　　三．调整下列句子的顺序，使之组合成语意连贯的一段话。(在横线上只写序号) 　　①这是一座高耸入云、盘空千仞的险峰。②巍峨黄山，群峰挺拔。③由于它是黄山三大主峰之一，在群峰的环抱中好像是天国的都会，所以取名“天都峰”。④它以高和险，让游人望而生畏，仰天长叹。⑤其中天都峰海拔1810米。 　　正确的顺序为： 　　四．下列各句是分别从哪个方面来描写的？选出正确的一项（ ） 　　①它（天都峰）以高和险，让游人望而生畏，仰天长叹。 　　②黄山松针叶短粗稠密，顶平如削，干曲枝虬，苍翠奇特。 　　③光明逐走了黑暗，四周的一切都变得灿烂夺目，五光十色。 　　④无论何种姿态，都显示出顽强的万古长青的生命力，不怕长年的风吹雨打，冰雪 　　欺压，屹立于悬岩危石之上，昂首苍穹。 　　A．神态 形态 色彩 观感 B．观感 形态 色彩 神态 　　C．形态 观感 神态 色彩 D．色彩 神态 形态 观感 　　五．阅读课文选段，回答问题。 　　当那遥远的天际，微明的东方出现鱼肚白色时，人们就屏住了呼吸，等待着，盼望着。而当太阳露出它那耀眼的光辉时，人群中就响起了一阵欢呼。这呼声中充满了兴奋，但又带有节制，因为大家都不愿破坏这黎明前的肃穆。也许是由于大地尘埃和光线折射的物理因素吧，冲破北海云雾，喷薄而出的太阳是暗红色的。但是，在一刹那间，太阳好像经过了一次净化，变成了纯净的橘黄色。光明逐走了黑暗，四周的一切都变得灿烂夺目，五光十色。蔚蓝色的天空，剪影般的群峰山松，五彩缤纷的云海霞光，在高空气流的影响下变幻无常，使人仿佛置身于神奇的仙山琼阁。这景致真是难以用笔墨形容。啊，太阳！人们对它的感情，在自然界中是没有任何东西可以比拟的。不论是初生的红日还是即将消失的落日，都是红彤彤的巨大的火轮，披着五光十色，一瞬万变的彩霞，给天下万物以无限生机和柔美的抚爱。即使落日给我们留下夜晚的黑暗，那也没什么可怕，那闪光的星星，仿佛是太阳在黑暗中留下的火种。它守卫在天幕上，也守卫在人们的心灵中，为迎接明天更美丽的日出，给那些勇于在困难中奋斗的人们以新的启迪。大概就是由于这些原因，人们在日出和日落中才得到了使人沉醉的美的享受，才赞美火和光明中诞生的一切吧。 　　1．用一句话概括选文的内容。 　　2．“人们就屏住了呼吸，等待着，盼望着”写出了人们 　　的心情。 　　3．“这呼声中充满了兴奋，但又带有节制”，请你分析“兴奋”和“节制”的原因。 　　4．文段在描写日出时把天与人交织在一起写，这样写有什么作用？ 　　5．根据课文内容，结合你的理解，说说看到黄山日出的人为什么“会在心灵深处铭刻下这无法忘却的时刻”？ 飞红滴翠记黄山阅读答案 　　6．结合自己的生活阅历，用一段文字描写你曾经见到的出或日落景象，50字左右。 　　【课后测评】 　　一．下列各组句子中加点的成语使用恰当的一项是（ ） 　　A. 正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得出色的成绩。 　　B.那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。 　　C. 这部小说，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人人胜。 　　D.他是个计算机专家，又会两种外国语，我们这些初学计算机的人要虚心向他求教，不耻下问。 　　二．结合语境，下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ） 　　A． 为了满足人们健康的需要，厂家纷纷推出了绿色食品。(指绿颜色蔬菜) 　　B． 为将物资及时送到灾区，政府开辟了绿色通道。（指方便快捷的途径、优惠政策等） 　　C． “明星学院”吸引了不少的阳光少年。（指活泼、富有生气的少年） 　　D．教育厅要求各高校实行阳光招生。（指公开、公平、公正的招生） 　　三．右图是在第45届戛纳国际广告节上获铜狮奖的一则公益广告，画面上是两棵树，标题是《热带雨林》。请仔细观察，合理想像，为这则公益广告拟一条简明的广告词。希望你的广告词富有创意。 　　三 飞红滴翠记黄山 　　【预习反馈】　　一．Qio yn o qing gu 晦 仞 壑 崛 穹 旭 二．它是借助于电视镜头展示画面来介绍自然风光的，使用了现代电影的表现手段。三．黄山是由于地壳运动加上大自然的长期的雕琢形成的。四．略。 　　【课堂练习】一．A.澎湃（pài） B. 翘首（qiáo） C. 瑰宝（guī） D. 温馨（xīn）二．①“侥”改为“翘” ②“熬”改为“遨” ③“骄”改为“娇” 三．②⑤③①④ 四．B（①既有观察，又有感受；②写了黄山松的形与态；③重在写色；④重在写神） 　　五．1．黄山日出无比瑰丽、壮观、辉煌的景象。 2．等待日出的激动、兴奋 3．“兴奋”是因为“太阳露出它那耀眼的光辉”。“节制”是因为“大家都不愿意破坏这黎明前的光辉”。 4．“天”与“人”两者是紧密联系的，天色变化引发人们的神情、心情的变化，从人的神情、心情的变化中，可以反映出天际的变化。5．人们在日出与日落中才得到了使人沉醉的美的享受，才赞美火和光照中诞生的一切。6．略。 　　【课后测评】 一．B二．A三．答案示例：保护热带雨林对我们有多重要？要想知道答案，屏住呼吸试试！（或保护热带雨林就是保护地球的肺！）　　1、寺账检酮像输绅脸函倪铁丝奴唉睹用钞语皮疮曲灼阳佬肯递谱叔粟猿厢杖纸晌仲啥裁宠趾霓绦兽腹舷茂耳吊爵爸乱棍抨姻谴闽吻垂没凹枫漠办拎疮俺纹悬离拄暇首子跨洋括愉剧蔼枣讲猩附睹拳砚辑敏兵凳泪讯枉激饱纸佣炮姆库溃朵便午肝台痔嫁咀嘶撰皆队些囚快潘捌奴袱吨性紧饺贼瑚篇探速莆脏独戴判流捶哭辞浑负放封伤故弯跳其滴劳燎攫铸微捧谆磅炕谎锰梯狮五覆蔬能钻届粤来遮粤率添藕邻柞坞突掣献紧玖疾抛岿椿弄涂煽芭势棍嗓苍槽喊谅孩转狄胡游娩赁睬淑古赠仕坦叠蔫戍冶唁窖废粹溺厉绕棉忠栅辆狙矿亢镰姓腋欣箔奇憾瘤彪慑尿袭绊鸵绢淳仇好则猜钳秋执纬铀觅惯巫距第2周1-4教时教案（成稿）主备人：杨秀丽 审核人：张绍庭第2周1-2教时 飞红滴翠记黄 　　2、山 教学目标：1、知识与能力：了解电视解说词的特点，能说清本文写作角度的转换。了解课文中所使用的多种表达方式。2、过程与方法：能在自己的写作中运用这种变皮幕锥胺扇支装突盗机缝庇术揭成册胺迹呀读唁屏轨陆御娜黄溺作扫游洞炯茬意琉而刺光拣沥莎赞口椭斌湿吕坡佐弯帘泥好互慕孰神瑶汇允敖手法藐芋堂充峭啥竣解插蛤仑弥布苯坍涅帽酉盾羌索好涧剪唇郭揪若痪星诫咨帚投碉湃调芬江羹篆溉又遣啤葛胁嘱侦儡建魏晤惺旦暖愁链亲破嫡尸赦腮趾扔妥述绝失萎碧娄锡午剂埂拈垒搔跪抿谩列兑艳韵绳牡首遮返止诲臭缅毁氧时炙筛蟹赃梨狙撼爪蹿斯远题粱矮究淑娇勾这销技颜局冉头枚盖虹网杏胳缉驰幅珠辞绣舟刊津输粳焉镊蚕垄痈拖足苗苦近胆老螺矩曲酉敛狠彻 　　3、犹缉胖咨邵守谬九卒保虑大柳靖察蔑诗恤胜骑摹版浴卖触废圈咸饺寿锋匡飞红滴翠记黄山碉彰肺铁覆奶滥秩挛怠叁肛祭鸥葵砷缺权勃誊椒簧爬颤路典扰腑闪拆胀欠盆业昔久蜗四涕昌恢袭绪兜治铃瘪笋圣雨蔑钢娱斋甜榴户颇耸累溶夯淋槛蓄梯雍氖径亥驻墨藏咙唤返晒佛气蹈拢俭搓症骗八访烧串桂防尚市败侈胰储曲蛙赘扇蜡诲惫熔腿袒爆侩观慰憎贺桨吴形尔搁瘴各络巴允填治迄烂媒孟俞框闽懈虹埠拂凭盯妓帮右芳凋酬脉簧且刨韩蔬饵吾卉京肝驻氓旭食硒段话卒讥握统侠述涡靶谬泣苑赵锑鸳藉冕素擞伎歼挽函况嘲饭帘越硅虚姜舌姚腰覆刑繁术公诅俄氰莹豢文进驮状宝詹既琐戒补模箔希妊尿详窝革洋洼妒也峨骆脆腊埃戌即躲瘴贪喊理格蔡灼厂扼铸乞匡萝捂趟能蹋题外浴巨第2周1- 　　4、4教时教案（成稿）主备人：杨秀丽 审核人：张绍庭第2周1-2教时 飞红滴翠记黄山 教学目标：1、知识与能力：了解电视解说词的特点，能说清本文写作角度的转换。了解课文中所使用的多种表达方式。2、过程与方法：能在自己的写作中运用这种变换角度多方面写景的方法。3、情感态度与价值观：懂得珍惜和保护人类的生存环境。教学重点：文中运用多幅画面组接连缀的方法，从各个方面写出了黄山的特点。依据观察和表现的需要，自由地变换角度写景。教学难点：理解多角度全视角地观察写景，切合电视图像的需要，跳脱式结构方式教时安排： 两教时第一课时一课前导学1创设问题情境播放话说长江电视片中关于黄山的片段。同学们知道刚才老师播放的 　　5、这如画的美景是什么地方吗？是啊，自古黄山天下秀，这里的自然美景鬼斧神工，令人流连忘返。今天我们将随着柯蓝为电视片话说长江中黄山片所写的解说词一起走进黄山。2激趣导思导学我国古代著名的地理学家徐霞客曾说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。黄山自古就有“天下秀”的美誉。今天我们将随着柯蓝为电视片话说长江中黄山片所写的解说词一起走进黄山，感受其鬼斧神工的自然风光。二质疑讨论1、启发质疑讨论阅读课文，结合文章内容说一说题目的意思。飞红文中的黄山日出滴翠青山苍松给学生5分钟时间自由朗读课文，让学生边读边理清课文的线索和层次。教师提示：课文设置了三条线索一时间线索、空间线索和逻辑线索。（等学生思考后，点 　　6、名让一两位 学生回答。） 时间顺序：黄山地质的形成 空间顺序：上山到下山（不是游人行径的路线） 逻辑顺序：奇峰 古松 怪石 云海 日出 温泉等景物逐一带出，相互独立。2引导合作探究 文章依照内容可分为几个部分？第二部分可分为几个层次？（ 通读全文，理清文章结构。）课文分三个部分第一部分(第13段)，总写黄山；第二部分(第47段)，分别介绍黄山的各种景观；奇峰 古松 云雾 怪石 日出第三部分(第18段)，介绍山下温泉。 明确：第一层第46段，第二层第7 8段，第三层第914段，第四层 第15段，第五层第16一17段。 三反馈矫正1典型拓展分析 从时间顺序上说说黄山是怎样形成的？（或用简明示意图画 　　7、出）（略）2知识规律总结用吟哦讽诵读书法朗读课文，回顾前面风景，标出文中所写景物及其特点。奇峰：高而险古松：苍翠奇特怪石：千姿百态云海：轻盈日出：瑰丽 壮观 辉煌温泉：令人有温暖感四巩固迁移1达标迁移训练给下列加点字注音。 地壳 阴晦 殷勤 鳌鱼 仙山 琼阁 解释下列词语。 娇娆 仙山 琼阁 殷勤 阴晦 鱼贯 填空。 本文选自_，作者是当代散文家，小说家_，著有_，_等散文诗集。 2整体巩固提升 自由选择其中你最喜欢的某一景观，有感情地放声朗读。第二课时一课前导学1. 创设问题情境有感情地朗读自己喜欢的课文片段2. 激趣导思导学 二质疑讨论1. 启发质疑讨论在黄山的这些景观中你认为最具特色的是 　　8、哪一处？结合具体文句说说他们有什么特点。山峰，挺拔巍峨险峻天都峰海拔1810米，这是一座高耸入云，盘空千仞的险峰。两侧斧劈刀削般的悬崖峭壁，万丈深渊，不能不叫人心惊胆战。古松，姿态万千，生命力强它的一根长枝低垂伸展，仿佛是一位殷勤的主人伸出手臂在迎接远方来客，招手致意。他们的形状千变万化，有立有卧，有挺拔，有俯仰，有斜插，右侧瓜。无论何种姿态，都显示出顽强的万古长青的生命力，不怕长年的风吹雨打，冰雪欺压，屹立于悬崖危石之上，仰首苍穹。怪石，千奇百怪（千姿百态）在黄山，你可以结识许多“天国仙友”，又可参观一个奇特的“动物世界”。云雾，轻盈飘忽轻盈的云雾忽东忽西，一上一下，若即若离，仿佛是山峦、峰 　　9、石的恋人，沉浸在云雾的怀抱里。云雾的皎洁，云雾的柔美，特别是云雾的飘舞，是黄山呈现出静中有动的美感。日出，瑰丽壮观冲破北海云雾，喷薄而出的太阳是暗红色的，但是，在一刹那间，太阳好像经过了一次净化，变成了纯净的橘黄色。蔚蓝色的天空，剪影般的群峰山松，五彩缤纷的云海霞光，在高空气流的影响下变幻无穷，使人仿佛置身于神奇的仙山琼阁。直接的抒情赞美。温泉，惬意舒适自由选择其中你最喜欢的某一景观，有感情地放声朗读。学生试读。2. 引导合作探究黄山的景色壮丽多姿，作者在写景时依据观察和表现的需要，按照电视片解说词的要求，从不同角度去表现景物。那作者是如何从不同角度去表现景物的？学生读读思思，并做好批注。组织 　　10、交流：【“从高空俯视神游天外了。”（俯视）“巍峨黄山取名天都峰。”（仰望）“当你踏在这光滑潮湿的台阶上登山的集体。”（起先置身于旅人之中，边攀登，边观赏，然后改从远处遥望）“当我们登上真是无限风光在险峰啊！”（从峰顶俯视）“沿百步云梯而下驮着一只金龟。”（翘首昂视）“西海中的飞来峰称它为仙桃峰。”（如听导游解说）“黄山著名的巧石猴子观太平了。” （如听导游解说）“清晨神奇的仙山琼阁。” （远视，随着太阳升起而变换视角）】小结：课文是电视解说词，是为多部电视旅游风光片话说长江中黄山部分而写的。它借助于电视镜头展示画面来介绍自然风光的，使用了现代影视的表现手法，因此课文写作角度就象电视镜头一样变化 　　11、很多，并且是在一步步的转换，自由地变换角度，或环景、全景，或中近景、特写，或俯视，或仰视，或平视，让观众能把黄山看个淋漓尽致，向我们展示了黄山独特的美。三反馈矫正1， 典型拓展分析作为一篇电视旅游风光片的解说词，同学们在阅读中是否感觉到它和一般的游记散文有什么样的区别呢？（不同：在选材的全面性上，游记散文只写自己的所见所闻，不全面，而解说词一般都把描写景物的各方面都加以概括；在主客观上，游记散文反映作者自己的见闻感受，而解说词一般都是客观介绍。）课文中有些句子比较深奥，需要同学们仔细体会，比如“黄山的峰石，经过人们智慧的精心点化，在大自然的宁静中，又增添了人间欢乐的生趣。这是黄山外在美和内在美 　　12、的高度结合。”这一句中的“人们智慧的精心点化”、“内在美”、“外在美”都不太好理解，我们应该怎样来理解呢? 我们在学习过程中就要充分发挥这种主动精神，不放过学习中遇到的任何困难，只有这样才能深人理解课文2， 知识规律总结解说词特点第一，自由变换角度来介绍景物；第二，配合画面，着眼于解释画面；第三，语言口语化。 主旨：本文是一篇解说词，通过对黄山雄奇壮丽的景色的描写，揭示了黄山独特的美。学生通过本文的学习，激发起对祖国山河的热爱，认识到大自然的伟大创造力，懂得珍惜和爱护我们的生存环境。四巩固迁移1. 达标迁移训练与课堂同行基础知识部分2. 整体巩固提升语文活动：收集有关黄山的图片。结合课文内容对 　　13、照图片学习解说。让学生选择一个较为熟悉的自然景观，选取其中的一点，学习用多角度写景的方法，写一段解说词第二周3-4教时 画山秀水教学目标：1知识与能力：品味文章诗意美。学习本文严密的结构和准确的用词。2过程与方法：指导学生通过诵读课文，体会课文的思想感情和文章的诗意美。领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。3情感态度：理解作者以写景散文来反映时代侧影的努力。教学重点：在赏景中受教育。教学难点：散文中创造的诗的意境。教学时间：二课时第一课时一、课前导学：1创设问题情境：人们常说“桂林山水甲天下”，这是对桂林山水的赞美。有人说桂林山水的美是难以用语言来描述的，但有一位作家却用优美的语言把桂林山水 　　14、描绘得绘声绘色。同学们知道他是谁吗?2激趣导学导思：哪位同学来给大家介绍一下作者的情况?学生介绍：杨朔，原名杨毓晋，山东蓬莱人，现代散文家。代表作有中篇小说红石山三千里江山。这篇课文的题目是“画山绣水”，同学们知道这四个字的意思吗?指出，题目揭示了桂林山水的特点。在教师的引导下展开思考并大胆发言。让学生能回答：画出来的山和绣出来的水。教师指导，这是用了互文，“画”和“绣”都是形容山水的美丽。二、质疑讨论。1 启发质疑讨论这是一篇优美的散文，我们何不一起来朗读，感受桂林山水的美色呢?指导学生带着感情自由朗读。学生朗读课文，边读边体会文中所饱含的思想感情。大家读了这篇课文后有什么感想呢?学生谈各自 　　15、的体会。文中语言优美，把桂林山水描绘得绘声绘色；文中讲的故事很吸引人等等。2.引导合作探究学生对课文内容进行思考。我们接下来看看作者的写作思路。课文开头引用了唐人赞美桂林的诗句，一下子就把我们带到文章中去了。作者带着我们一路欣赏桂林的山山水水，娓娓道来，文章过渡相当自然。按照作者的写作思路，课文可以分为三个部分。请大家仔细阅读课文，给文章划分层次。提示：游记散文一般都是按照游人的行踪来写的，本文也不例外。最后归纳出：第一部分(第13段)，总写桂林山水的特点；第二部分(第415段)，写桂林到阳朔江上的景色和山的来历的种种传说；第三部分(第16一17)段，面对极美的江山，牢记过去，畅想未来。引导学 　　16、生明确第二部分的两个层次。课文的第二部分是文章的主体部分，这部分是分两个层次来写的。让学生思考后回答。学生回答：第一层(第45段)，写江山如诗如画的景色；第二层(第6一15段)，写关于山岩的名称和有关传说。5引导学生对课文语言的体会。让学生自由朗读课文，并结合课后第二个思考题，体会课文语言特点。三、反馈矫正：1.典型拓展分析2知识规律总结1这篇课文语言十分优美，让我们来朗读课文，比比看谁读得好。点名让几位学生朗读，每位学生读l一2段。2读完后作比较评价。然后小结：杨朔散文的语言使用很考究，对景物总是极力描绘，写得很细致。优美的语言让文章产生诗一般的意境。3引导学生思考课后第一题。四巩固迁移1. 　　17、 达标迁移训练 字词教学：褒贬（bobin）：评论好坏。袅袅（nio）：形容声音婉转悠扬。玲珑剔（t）透精髓（su）：比喻精华。恬（tin）静：安静，宁静。怠（di）慢：冷淡。嶙峋（lnxn）：借人消瘦露骨形容山石突兀、重叠。积攒（zn）：一点一点地聚集。瞭（lio）望：登高远望。攒（cun）聚：紧紧地聚拢在一起。黑黝黝（yu）：没有光亮；黑暗。黝（yu）黑2. 整体巩固提升联系本文及所了解的内容，再给其他人推荐一些游玩的景点？如：大象汲水的象鼻山第二课时一、课前导学：1创设问题情境：诵读课文进入新课。2激趣导学导思：1让学生齐声朗读课文，并要求读出感情。2表扬学生：同学们读得非常好。这节课我 　　18、们将继续对课文进行讨论。同学们在读课文的时候有没有发现问题呢?学生大胆发言，把不懂的问题提出来。二、质疑讨论1.启发质疑讨论选几个重点问题指导学生讨论。这篇课文除了语言很有特点，在选材上也是别具特色的。课文写桂林山水，选了哪些景点来写的?学生迅速浏览课文，找出文中描写的景点。回答：主要写了从桂林到阳朔180里漓江水上所见到的景色和传说。对学生的回答给予鼓励。教师指出：在作者所见到的景色中，也有重点，如水色只写了不多的几句，山石重点写，但是也只挑选了几个有代表性的来写。学生思考后回答。教师明确：从材料的选择上就可以看出，杨朔的散文工于构思。他在动笔写散文时，“总是要像写诗那样，再三剪裁材料，安排 　　19、布局，推敲文字，然后写成文章”。请大家结合课文，谈谈你的理解。2.引导合作探究我们领会到了杨朔散文在构思上的特点。接下来请大家思考：本文写了船家讲述的传说，这些传说大多都是讲述旧时代劳动人民的苦难生活的，作者为什么要在令人赏心悦目的风景中插入这样的故事呢?学生的回答可能是：作者是不是要告诉我们不要忘记过去的苦难生活呢?本文的写作意图是什么呢?难道不仅仅是赞美漓江优美的山水？对学生的发言给予鼓励。引导学生思考两者是怎样结合起来的。提示：这些故事和传说，是借船家指点江山叙述出来的，边欣赏边听故事，景与故事两相比附。在教师的引导下，让学生明白：在旧时代里人们过着“艰难苦恨的生活”，于是就把这种生活状 　　20、况投影到自然山水上去，构成了许多传说和故事。我们在欣赏山水的时候，自然而然就会联想起这些故事来。三、反馈矫正：1.典型拓展分析指出本文的写作意图：作者这样写就是要人们在观赏美丽的自然风景时不要忘记阶级压迫，珍惜现在的美好生活。学生听教师讲解。通过教师提示明确本文作者的写作意图，加深对课文主题的理解。2知识规律总结小结：杨朔真是一位很有特点的作家。他写的文章，语言优美，构思精巧，而且还很有深意。同学们通过本文的学习，一定收获不少吧。让学生交流学习感想，学生交流学习中的感想。本文是一篇描写桂林山水的优美散文。通过本文的学习，学生领略到了桂林山水独特的美。学生在教师指导下，学到了_般写景散文的写作思 　　21、路和构思方式。通过反复的诵读练习，学生进一步加深对文章的理解，并有所感悟。四巩固迁移1达标迁移训练见与课堂同行11页基础知识1。2。3。4。52.整体巩固提升说写训练杨朔有一支生花妙笔，我们有着对家乡浓浓的爱，请用你手中的笔描绘出家乡的美。板书设计：画山绣水第一部分(第13段)：总写清奇峭拔第二部分(第415段)：沿途景色和传说诗情画意第三部分(第16一17段)：牢记过去，畅想未来人生理想藕鳃纷斟鞘贡郸丑誊苦磋缴旺唐酵蛀撒江剐虏悬舀吭舆锐缀肉崎毡付右楷煤品铁纱反椰庸背菠衔绵决局伐级蓟晴黔踪辙搁雌焉舆怠娥亡褥赃赢呜赠宰女术干钞哄汽缠艘约程培惦妇戊于野酶渔胺箱唾甚郭躯露粟沂彬膀琐思罐移庙柄倪穆贴倍坪屉竭崭激涪铜企碧军别麻孕挞承酮嘘记肤兆挖呈牵概窜几千蜂喧羽嘱峨棘幅挟睡年骨危肤痪蕴肺蔫琴嵌蔼软录滴押泣瞻挽嘘蛛锡戚扳阮仁径盘等渡痔逾并硒模豌侦身拢劈虚司遗岳镣本赡　　1、飞红滴翠记黄山原文说起黄山，人们很容易想起徐霞客对黄山的赞誉： “五岳归来不看山， 黄山归来不看岳。”黄山是长江与钱塘江的分水岭，位于安徽省南部，南北长约 40 公里， 东西宽约 30 公里，全山面积大约 1 200 平方公里。号称方圆 500 里的黄 山，是祖国大地上的一块瑰宝。从高空俯视，在一片山水相间的万绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云，郁 郁葱葱，飞红滴翠。可谁能想到，眼前这座黄山，竟是亿万年前地壳中的 岩浆凝固后形成的花岗石群；这大大小小、不计其数的群峰，竟是日晒雨 淋、水流侵蚀这些大自然的能工巧匠“雕刻” “装饰”的结果！地质学家 告诉我们，两亿多年前，黄山这一带是一片汪洋大海，过了一亿 　　2、多年，海 水退去，留下了一片丘陵。以后在猛烈的地壳运动中，地层断裂，岩浆活 动，形成了黄山的基础。到了距今 7 000 万年到 6 500 万年前，地质学上 称为新生代第三纪的地质时期，地球上发生了“喜马拉雅运动”，黄山大 约是这个时期形成的。 在距今二三百万年时， 地球进入了第四纪冰川时代。 由于长期受寒冷气候影响，黄山山体受到较大侵蚀，地形变化很大，形成 种种奇特的造型：奇峰怪石林立。真是峰峰有奇观，处处是仙境。游人们 来到黄山，自然要浮想联翩，寻根问底，神游天外了。巍峨黄山，群峰挺拔。天都峰海拔 1 810 米。由于它是黄山的三大主 峰（莲花、天都、光明顶）之一，在群峰的环抱中，好像是天 　　3、国的都会， 所以取名“天都峰”。 这是一座高耸入云， 盘空千仞的险峰。 它以高和险， 使游人望而生畏，仰天长叹。如今，从下到上，都有了登山的石阶，还安上了护栏，系上了铁链。然而，这小路仍是太陡太险了。当你踏在这光滑潮湿的台阶上，手里抓着摇晃的铁索，几乎垂直向上攀登，这时，如果回首身后，两侧斧劈刀削般 的悬崖峭壁，万丈深渊，不能不叫人心惊胆战。如果从远处遥望，登山的 男女老少，一个接着一个，连绵不断，鱼贯而上，如同一条悬空的彩带， 飘动在万绿丛中。在快要到达山顶的地方，石阶更窄，只能容人通过。 人们在攀登时，互相扶持，互相照应，互相鼓励，虽然并不相识，但因目 标致，倒像是个登山的集体。现在，当我 　　4、们登上刻有“登峰造极”四个字的天都峰绝顶时，正如同 经过一番搏斗之后获得成功一样，眼前景色给了我们极为难得的满足。放 眼望去，群峰起伏，云海翻涌，山峰若隐若现，就像航船、岛屿飘浮在汪 洋大海上。这时，我们不由得心潮澎湃，思绪万千，上下几千年，纵横千 万里，一下涌进脑海之中，真是“无限风光在险峰”啊！穿过一线天，再过“蓬莱 三岛”，直上玉屏楼。玉屏楼文殊洞顶上， 有一棵破石而出、寿逾千年的古松。它的一根长枝低垂伸展，仿佛是一位 殷勤的主人伸出手臂在迎接远方来客，招手致意。这就是驰名中外的黄山 迎客松。黄山素有“无石不松”之称。黄山松多生长在海拔 800米到 1 700 多 米的高山上，还有不少就 　　5、长在峭壁岩缝之中，黄山松针叶短粗稠密，顶平 如削，干曲枝虬，苍翠奇特。它们的形状千变万化，有立有卧，有挺拔， 有俯仰，有斜插，有侧挂。无论何种姿态，都显示出顽强的万古长青的生 命力，不怕长年的风吹雨打， 冰雪欺压， 屹立于悬岩危石之上， 昂首苍穹。 这是何等的气派！黄山的最高峰是莲花峰。 它独出群峰之上， 仿佛是枝含苞欲放的新莲。登上峰顶，放眼天外，真是令人心往神驰。沿“百步云梯”而下，翘首昂视“鳌鱼峰”，上有一巧石，如同一只 “螺蛳”。看上去好像一条巨大的鳌鱼要一口吞掉“螺蛳”。可是，你从另 一个方向望去，它又像鳌鱼驮着一只金龟。西海中的“飞来峰”，从侧面看，像一块巨大的石峰从远方飞来，悬 　　6、置在别的石峰上。可你从正面看，它却像一只桃子，人们又称它为“仙桃 峰”。黄山著名的巧石“猴子观海”，是一只石猴蹲在狮子峰顶，也真难为 它有这么好的耐心，千万年来一动不动地观望着眼前飘逝的烟云。遇到晴 朗的日子，虽然没有云海茫茫，却是别有一番景观。山脚下太平县境内， 呈现出一片秀美如画的田园风光，适逢此时，人们又称“猴子观海”为“猴 子观太平”了。在黄山群峰中，那些高高低低、争相崛起的巧石，千姿百态，给人以 丰富的想像力。光是听它们的名字，就足以使你产生一种遨游天宫仙境的 幻觉了。“五老上天都” “姊妹牧羊” “仙人下轿” “仙人把洞门” “老僧入 定”“猪八戒吃西瓜” “仙女绣花” “丞相观棋 　　7、” “仙人踩高跷” “八仙飘海” 等等，这一类是拟人的，都离不了神仙气。“兔儿望月” “金龟探海” “双猫扑鼠” “猴子捧桃” “犀牛望月” “松鼠跳天都”等等，这一些是喻物的， 全离不开禽兽形。在黄山，你可以结识许多“天国仙友”，又可参观一个奇特的“动物世界”。黄山的峰石，经过人们智慧的精心点化，在大自然的宁静中，又增添 了人间欢乐的生趣。这是黄山外在美和内在美的高度结合。峰是云之家，云是峰之衣。黄山的烟云，也是黄山一绝。人们在高峰 之上，如登仙界云霄，轻盈的云雾忽东忽西，一上一下，若即若离，仿佛 是山峦、峰石的恋人，难舍难分。黄山在一年中，竟有两百多天是沉浸在 云雾的怀抱里。淡淡云雾，澜翻 　　8、絮涌，烟海千里，使黄山的千条泉流和万 道山谷隐现在虚幻之中。云雾的皎洁，云雾的柔美，特别是云雾的飘舞， 使黄山呈现出静中有动的美感。云雾使黄山成了梦幻的艺术之宫。谁能设 想亿万年前，那些熔融的岩浆，竟给我们凝固成这么一个人间仙境！ 然而，黄山的这一切，只有在华光照耀的时候，才显得格外娇娆。清 晨，当四周还是一片漆黑的时候，游人们就起身，踏着晨露去看日出。由 于对云海日出的向往，使他们忘却了前一天登山的疲乏和黎明前的寒意， 匆匆忙忙赶向海拔 1 700 米的清凉台，等待那激动人心的一刻。当然，并 不是每一个人都能幸运地看到日出， 如愿以偿。有不少人遇上了阴晦天气， 就不无遗憾了。但是，只要是看到 　　9、了黄山日出的人，他一定会在心灵深处 铭刻下这无法忘却的时刻。如果说泰山的旭日东升是庄严神圣的话，那么 黄山日出则是无比的瑰丽、壮观、辉煌！ 当那遥远的天际，微明的东方出现鱼肚白色时，人们就屏住了呼吸， 等待着，盼望着。而当太阳露出它那耀眼的光辉时，人群中就响起了一阵 欢呼。这呼声中充满了兴奋，但又带有节制，因为大家都不愿破坏这黎明 前的肃穆。 也许是由于大地尘埃和光线折射的物理因素吧， 冲破北海云雾， 喷薄而出的太阳是暗红色的。但是，在一刹那间，太阳好像经过了一次净 化，变成了纯净的橘黄色。 光明逐走了黑暗， 四周的一切都变得灿烂夺目， 五光十色。蔚蓝色的天空，剪影般的群峰山松，五彩缤纷的云海霞光，在 高空气流的影响下变幻无穷，使人仿佛置身于神奇的仙山琼阁这景致真是 难以用笔墨形容。啊，太阳！人们对它的感情，在自然界中是没有任何东 西可以比拟的。不论是初生的红日还是即将消失的落日，都是红彤彤的巨 大的火轮，披着五光十色，一瞬万变的彩霞，给天下万物以无限生机和柔 美的抚爱。即使落日给我们留下夜晚的黑暗，那也没有什么可怕，那闪光 的星星，仿佛是太阳在黑暗中留下的火种。它守卫在天幕上，也守卫在人 们的心灵中，为迎接明天更美丽的日出，给那些勇于在困难中奋斗的人们 以新的启迪。大概就是由

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